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2012－2013学年度第二学期 九年级化学教案 第八单元　金属和金属材料 本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。内容包括：金属的物理性质(如导电性、导热性、延展性等)、金属的化学性质(如与以及反应的规律性知识(如金属活动性顺序)、金属资源的利用(如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算)、金属资源的保护(如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用)等。本单元具有以下特点：金属和金属材料与社会和生活发展的关系非常密切本单元比较集中地介绍了金属和金属材料的有关内容涉及的范围很广包括了它们的性质、用途和资源保护等多方面的内容与以往的初中教材相比体现了义务教育阶段化学学习的全面性。2．本单元注意从学生的生活经验和实验事实出发采用对比的方法引导学生切身感受纯金属与合金的性质以及金属与氧气、盐酸等反应的不同以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解认识到不同的金属既有通性又有各自的特性。本单元注重对学生学习能力的培养尤其注意对一些重点内容(如置换反应、金属活动性顺序、金属腐蚀的条件等)采用探究的方式通过实验层层引导深入讨论并归纳得出结论。在活动与探究的过程中注意激发学生的学习兴趣培养学生的学习能力同时使他们获得新知识。本单元注重对学生进行金属资源保护意识的教育通过介绍一些新科技成果如形状记忆合金等以事实来说明化学学习的价值。本单元教学重点：铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途金属活动性顺序有关化学方程式计算中的杂质问题铁锈蚀的条件及其防护合理利用金属资源。本单元教学难点：对金属活动性顺序的初步探究对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究有关化学方程式计算中的杂质问题计算。课题1　金属材料 本课题分为两部分。第一部分从讲日常生活用品很多是用金属材料制成的入手说明金属材料包括纯金属和它们的合金两类并从社会发展的历史说明铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料。教材注意联系学生的生活经验配合实物照片介绍了金属具有金属光泽能传热、导电有延展性等重要物理性质。同时采用列表的方式给出了一些常见金属物理性质的数据为如何利用金属的物理性质提供了重要依据。教材把重点放在“讨论”及对物质的性质与用途关系的了解上注意培养学生综合分析问题的能力。第二部分教材用厨师在炒菜时，常常会在菜里加入各种调料，以改善菜的色、香、味的事实作比喻，说明在纯金属中加热熔合某些金属或非金属，可以制得与纯金属性质不同的合金，如生铁和钢等，这些合金具有某些比纯金属更好的性能。教材接着通过实验让学生亲身体验合金与纯金属性质的不同，了解合金比纯金属具有更广泛用途的原因。教材以列表的方式简略地介绍了一些常见合金的主要成分、性能和用途，同时还介绍了21世纪的重要金属材料——钛和钛合金连同在“化学技术社会”中介绍的高新科技的内容——形状记忆合金在一定程度上体现了21世纪第1课时　金属的物理性质 知识与技能认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。了解常见金属的物理性质及合金的特点。了解物质的性质与用途的关系。过程与方法学习运用观察、实验等方法获取信息。学习运用比较、分析、归纳等情感、态度与价值观进一步培养学生对生活中的化学现象的好奇心和探究欲激发学习化学的兴趣。树立事物是普遍联系的观点逐步形成合理使用物质的观念。树立为社会进步而学习化学的志向。 重点金属材料的物理性质。物质性质与用途的关系。难点培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。提高学生综合分析问题的能力。 投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、大小形状相同的金属片(铁片、铜片、铝片)、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸。 一、新课导入在上学期我们已经学习了碳、氧等非金属的性质和用途。但是在一百多种元素中约有80%为金属元素这些金属元素在生产和生活中有着非常重要二、新课教学展示一些金属制品(如订书钉、铝箔、铜丝电线、不锈钢水龙头等)和金属制品的图片(如火箭、坦克、轮船等)。[分析]常见的材料很少有纯金属多数为金属的合金即金属材料包括纯金属以及它们的合金。金属材料种类繁多与人类的生活有着密切的联系在各个领域都有广泛的应用。[提问]同学们知道人类是从什么时代开始使用金属材料的吗？想了解金属材料的使用历史21世纪最有前景的金属材料之一。与学生一起欣赏课本第2页的两幅图。铝的利用要比铜和铁晚得多那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能现在世界上铝的年产量已超过了铜位于铁之后居第二位。下面我们就以铜、铝、铁为例对金属的物理性质进行探讨。[板书]一、金属的物理性质【活动与探究】根据教师提供的实验1)观察它们的颜色和光泽。然后用细砂纸打磨再观察它们的颜色和光泽。(2)试试它们是否容易被弯曲、折