一语(上)教学计划.docVIP

一（ ）班语文教学计划 班级基本情况： 本班共有学生 名，其中女生 名，男生 名。 名学生经过学前班教育，大部分孩子聪明活泼，爱学习，肯动脑，但汉语拼音缺乏必要的基础，也有孩子生性好动，今后教学上要特别注意。 本册教材教学内容及目标： 1．学习习惯。 （1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 （2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 2．汉语拼音。 （1）读准声母、韵母。 （2）能正确地拼读音节。 （3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 （4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 （5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 3．识字写字。 （1）准确认读255个生字。 （2）说出基本笔画名称。 （3）能按笔顺在田字格里书字、默写生字129个，养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。 4．口语交际。 （1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 （2）能根据一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 （3）能依照一定的情景或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5．阅读。 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 （3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4）正确地复述课文，语句连贯。 （5）能正确、流利地朗读课文。能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 提高教学质量的具体措施： 1．要致力于学生语文素养的整体提高，突出识字、写字、朗读、背诵这些重点。 2．要热导摒弃繁琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处，从而帮助学生扎扎实实地打好语文学习的基础。 3．注意体现时代特点，遵循学生身心发展的规律。 4．注意博采众长，充分吸收语文教学的成功经验。 四、教学进度 单元 课 题 教时 日期 教 材 学 情 分 析 习惯 培养良好的 学习习惯（1） 3 9/3——9/4 指导学生看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读书、写字的姿势是什么样的。还要结合实际，进行反复的严格的训练。要让学生充分认识到，姿势正确是读书写字基本功的重要组成部分，从而在实践中养成“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”的习惯。爱惜学习用品的良好习惯同样也在靠反复的严格的训练来培养。 拼音 单韵母 6 9/4——9/7 1．要处理好部分内容之间的关系。“情境图”与“语境歌”是激发兴趣、帮助识记的辅助手段，不要花费过多的时间去看图说话和背诵儿歌，要始终把拼音教学作为重点。 2．要正确把握音节教学的目标，始终坚持只要求学生能准确拼读，不要求具备直呼的能力；只要求正确书写，适量的描红抄写，不要求默写。 3．音节教学时，不要依靠教师领读，要致力于学生独立认读能力的培养，要打乱顺序认读，进而练读拼音词，拼音句，以训练他们见形知音的能力。 4．拼音教学告一段落后，要尽量让学生凭借注音来朗读课文和识字，给学生提供大量接触音节的机会，以利于复习巩固，发挥汉语拼音的作用。 声母(一) 11 9/10——9/21 声母(二) 8 9/24——10/5 复韵母 8 10/8——10/17 鼻韵母 复习 10 10/18——10/31 单元 课 题 教时 日期 教 材 学 情分 析 一 识字1 识字2 识字3 练习1 2 2 2 3 11/1 | | 11/12 本单元为识字课文，主要形式是“词串”，围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画，学生图文对照，反复诵读，不仅识了字，理解了词，而且认识了事物，得到了美的熏陶。 二 人有两个宝 升国旗 江南 我叫“神舟号” 练习2 2 2 2 2 3 11/13 | | 11/26 本单元为阅读课文，题材广泛，让学生从自然景观、社会伦理、学生生活、家庭亲情等各个方面，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学会做人。 课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣，有解、感受到大自然的美好情趣，有利于进行扎实的语文基本功训练。 每篇课文均为汉字注了音，这样既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读训练，培养阅读能力。 课后作业突出了识、写、读、背的语文实践活动。每课一般安排两项作业，一项是朗读，一项是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。 三 5．家 6．东方明珠 7．秋姑娘的信 8．看菊花 练习3 2 2 2 2 3 11/27 | | 12/10 四 识字4 识字5 识字6 练习4 2 2 2 3 12/11 | | 12/20 本单元为识