七年级下册自我保护说课课件).docVIP

教科版七年级下册第十一课《自我保护》说课稿 各位老师，大家好，我今天说课的题目是《自我保护》的“远离危险，拒绝侵害”。 我准备从教材、学情、教学目标、教学重点难点、教法、学法、教学过程这七个方面对本课进行分析。 一、教材的分析 本课是教科版《思想品德》七年级下册十一课第一目的内容，在学习了第十课《谁为我们护航》中的家庭、学校、社会、司法保护之后，教材又专门用一小节让学生明白“自我保护”的重要性和必要性，其用意是十分明确的。家庭、学校、社会、司法保护是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，在青少年健康成长中显得更为重要。 二、学情分析 七年级学生由于生理和心理发育还不够成熟，辨别是非的能力和自我保护能力不强，往往容易受外界的诱惑，通过本节课的学习了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过于独立的心态，掌握自我保护的本领 。 三、教学目标的分析 1、情感、态度、价值观：引导学生体验自我保护的重要性和必要性,形成识别危险诱惑的意识。 2、能力目标：通过学习，使学生学会识别和判断面临的不法侵害,提高自我保护意识。 3、知识目标：引导学生了解身边存在青少年受侵害的现象,初步认识和理解社会生活的复杂性。 四、教学重点、难点的分析 为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，我制定了以下教学重点与难点： 教学重点：面对侵害要保持冷静，机智的拒绝侵害。 制定重点的依据：主要在于青少年心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力不强；家庭、学校、社会缺乏对未成年人进行安全教育。 教学难点：如何增强自我保护意识和能力。 制定难点的依据是：因为七年级学生往往对不法侵害的认识不足，在日常行为中，缺乏自我保护的方法和技巧，所以学习掌握这个问题有一定的难度。 五、教法的分析 为了调动学生在学习过程中的主体作用，我主要采用自主合作探究的教学方法。本课的教学本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，鼓励学生参与；激发学生兴趣，吸引学生参与；采用启发式教学，质疑互动，全面参与，使学生真正成为课堂的主人。 六、学法的分析 让学生从“学会”向“会学”转变，激发学习热情，使每个学生都积极主动地去探索、去学习、去合作交流，有利于形成积极的课堂气氛，提高学习效果。因此，这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取自主合作探究法。 最后，我再具体来谈谈这堂课的教学过程。 七、教学过程的分析 为了更好地突出重点，最大限度地调动学生参与课堂，我这样设计教学过程： （一）、创设情景，导入新课：利用视频“流星雨之夜”引入。先介绍视频内容，再以小组为单位讨论，通过活动让学生知道：家庭、学校、社会与司法方面给我们提供的保护，只是为我们的健康成长提供了必要的外部条件。要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的还要靠我们自身的努力，即树立安全意识、自我保护意识，远离危险，拒绝侵害。从而引入新课的学习。（板书课题） （二）、讲授新课： 1、“如何增强自我保护意识和能力”是本课的教学难点，我采用了以下方法突破难点。 首先利用教课书P85所提供的《危险的离家出走》案例进行讨论，先请学生介绍案例，然后提出问题，怎样远离危险？要使自己的身心及合法权益得到根本的保护，最关键的是要靠我们自身的努力——增强自我保护意识和能力。其次，设置新情境，多媒体出示六个图片，把学生分成六个小组，由小组成员自主合作探究，再由小组代表进行总结，师生共同完成自我保护手册。此环节通过联系实际，采用自主合作探究法，既提高了学生学习的积极性，突出了学生的主体地位，更能增强他们自我保护意识和能力，从而突破本课的教学难点。 2、面对侵害要保持冷静，机智的拒绝侵害，是本课的重点，为了突出重点，我这样设计教学： 通过学生表演 《带路人被拐卖》《约会网友》这两个故事情境，使学生懂得面对侵害，应该如何机智的拒绝。 为了进一步让学生掌握具体的方法和技巧，多媒体展示故事会，教师组织学生探究，当你遇到上述情景（意外事件）如何做？此环节通过联系实际，采用自主合作探究法得出结论，面对侵害要保持冷静，机智的拒绝侵害，反抗侵害，学会自我保护。 （三）、课堂小结：归纳小结本节课内容，使知识系统化，使学生对本节课的所学的内容有一个整体性的认识，有助于学生对知识的掌握。 （四）、课堂练习： 组织学生做当堂测验题，师生共同交流，教师对学生做题情况作出一定的合理评价，这有利于学生查缺补漏，掌握基础知识，巩固重点，促进预定的教学目标的实现，同时也检测了学生的听课效率。 ??? （五）板书设计 1