2016年京市基础教育课程改革论文征文.docVIP

2006年北京市基础教育课程改革论文征文 编号： 题目：培养仿写能力 激活创新思维 作者单位：丰台区三路居中学 作者姓名：赵红 联系电话8011 培养仿写能力 激活创新思维 ————新课程改革下语文实践活动尝试 语文新课程标准十分关注学生创新精神与实践能力的培养。具体表现在：课程理念上凸现语文综合素质；课程体系上着眼于开放、创新；课程目标上致力于打好基础，促进发展；课程内容上提倡新、活、宽；课程实施上重视探究，加强实践；课程评价上重在激励、反馈。把创新精神和实践能力的培养化为了基础教育的中心任务，这就意味着基础教育的培养目标是培养学生的创新能力和实践能力。因此学生创造力的培养与开发不单是新课程标准给我们提出的培养目标，也是时代赋予我们教师的义务和责任。 《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”由教师学生组织的，有目的有计划的各类语文学习 那么，通过哪些语文实践才能有效地培养学生的呢？它涉及到语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用等诸多方面，能够考查学生的审题、模仿、语言表达等多种能力，体现了较高的,使它与前面的句子组成对偶句，“山间炊烟袅袅,如丝如线; 江河中的片片帆影,像一首诗,又像一幅画。” 改成：“山