服装设计·基础篇第一节.pptVIP

服装起源 关于服装的起源，至今尚无定论，研究者从不同的立场和出发点进行研究，得出结论也不尽相同。 1、遮羞说 所谓遮羞说，即是裸体出现于他人的面前会感到羞耻，为了遮羞而产生衣服的说法。 这种说法脱胎于基督教的旧约，在伊甸园中的亚当与夏娃(原始人类)，吃了智慧果(进化)之后，对裸体生活感到羞耻。 反对论者认为，动物都裸体，并无羞耻感，人类如都裸体，也应该无羞耻感。换句话说，羞耻感的产生应在衣服产生之后。 2、保护说 这种学说从生理角度出发，认为服装是在人类对恶劣气候和其他有害物体时用来保护自己的一种措施。人类驰骋于荒野深山与野兽搏斗，为了保护身体不受外物的伤害而使用衣服，这些原始衣服，是使用自然物如树叶、树皮、兽皮等著于身体某些部位而成。 3、性差说 性差说认为服饰的起源是与吸引异性有关。特别是将性的特征装饰的特别突出，目的是为了吸引异性的注意。 此说是达尔文的主张，动物有雌雄之分，人类亦有男女之别。动物以其鸣声或身上美丽的羽毛，引诱同伴，而人类装饰美丽来引诱异牲，获得求偶方面的胜利。 4、象征说 象征说为达象征目的，而产生衣服的学说。 原始民族或未开化民族中，勇者、强者的象征，用装饰物配戴身上，或在皮肤上施以色彩、刀痕等象征各人的身份、地位与力量，或作为与其他民族区别的手段，达到象征的作用。 5、社会地位说 服装还可以作为阶级符号的象征。我国自古以来崇尚服装制度，有上冠的雅誉，并借服装的型制、色彩、服章等以区别阶级、维系伦常。服装在不同时期充当着不同的社会角色，象征身份和地位。 服装的定义 狭义：服装就是指衣服的概念，主要指用纺织物等各种软性材料制作的用于人们日常穿着的生活用品，是大众最易于接受的服装概念。 服装的定义 广义：指任何附着于人体上，且肉眼可见的物件，也就是指穿着于人体之上的物品的总和。 服装的广义也就是服饰 从广义出发更能够拓展设计思路，对服装材质、形态、搭配等进行大胆的创新 哪些是服饰品？ 服饰品主要包括：发饰、帽饰、化妆、文身、耳饰、巾带、颈饰、胸饰、腰饰、箱包、戒指、美甲、腕饰、手套、雨伞、扇子、鞋袜及用于装饰服装的花艺、编结等。 服装的分类 按服装穿着性别分类 ①女装 ②男装 女装 女装市场已经趋于饱和并竞争激烈女性永远是时尚的追随者，也是时尚最大参与团体。女装被认为既有创造力同时优雅迷人 女装发展趋势：设计风格随意化、街头化 男装 男装与女装相比显得更为保守，每一季的变换更少。男装的销售量并不像女装那么重要。通常情况之下男装会选择昂贵耐穿的服装 男装：严谨、英武 男装倾向：男装女性化（孔雀革命） 孔雀革命 1967年时装设计师哈代·艾米斯提出 “孔雀革命 ”的口号。使男装不再局限于传统的黑、白、灰、深蓝等色彩，开始转向使用大量鲜艳亮丽的女性化色彩。 孔雀”作为一个描述男装女性化倾向的关键词。 Jean Paul Gaultier Jean Paul Gaultier法国的时装界天才顽童 。 80年代中后期进一步挑战男女性别的界限，对性意识提出强烈质疑。 他在男装中则加入女性元素，让男模特儿穿上带有刺绣或蕾丝的裙子。对于男女服装的分界，他说：“女人有展示自己力量的权利，男人也有揭露自己弱点的权利。 服装的分类 按年龄分类 ①童装 ②青年装 ③成人装 ④老年装 童装 童装设计产生于20世纪30年代末期，童装并不是缩小的大人的成衣，自己的流行趋势和设计的着重点。 作为童装设计师必须要了解儿童的心理、生理需求，熟悉儿童的活动特征规律和儿童的身材变化尺寸 童装包括：婴儿服装、幼儿服装、学龄儿童服装、青少年儿童服装 婴儿服装 从出生到1周岁为婴儿期，婴儿正面体型为A型，颈部很短，肩部窄，上身长，下肢很短；肩部浑圆，胸腹部突出，臀部窄，外凸不明显几乎没有臀腰围差，腿部多呈O型 婴儿这一时期的特点是睡眠多、发汗多、排泄次数多、皮肤娇嫩、身体增长迅速，对色彩感知较弱。性别差异小。 幼儿服装 1-6岁为幼儿期，颈部长度增加，肩宽增加下肢长度的增加，O型腿消失，体型逐渐从婴儿的A型变成H型 这一时期的孩子身高和体重都在快速增长对醒目的色彩、形体和有动感的东西极为关注，喜欢游戏。 学龄儿童服装 6-12岁为学童期虽然正面体型仍然为H型但是身体比例发生了明显变化头部所占比例迅速减少，颈部变得细长，有明显的肩宽，下肢长度增加很快，并逐渐的出现男女体型的差异 青少年儿童服装 13-16岁是少年期，也是青春期阶段，身体育明显增长，性征开始出现。女孩胸部开始发育丰满，臀部脂肪开始增多，胸、腰、臀出现较大差异；男孩肩部变平变宽，身高、胸围和体重也明显增加。 青年装 青年装是指年龄居于16-30岁左右消费者群体所穿的服装。青年装是市场变化的主要方面，流行时尚的晴雨表 对于服装的需求：流行、新潮、价格适中 品牌：MIUM