第四课：我儿子一家(案).doc

高中一年级 汉语必修4 教 学 教 案 第四课：我儿子一家 古力萨拉提.阿斯哈尔 第四课：我儿子一家 一、课程教学目标 (一)知识教学点 1．学会本课的36个词语，能运用常见的学习方法理解词语。结合情景运用重点词语：期间，体质，鼾声，长途，开玩笑，惊险，呕吐，怀孕，告诫，磨蹭，窥见，培养，吸毒，忙不迭，可怜巴巴，发布，滚瓜烂熟，鸡毛蒜皮，一无是处，否决，强迫等； 2．学会联系上下文和生活实际，理解文中含义深刻的句子；学会段落学习： 3.课文的表述方式。 (二)能力训练点 单元分析:本单元话题2为童心与童趣。有两篇课文。一篇课文是旦旦记趣，另一篇是我儿子一家这两篇课文内容上紧密关系。这两篇课文，看来是不相干的两件事，但从内容的视角来看，都与人生的童年和童趣这一话题密不可分。因此，在教学中从学生美好的童年，童心，童趣时所记忆的所见所闻入手，使学生不仅掌握新的知识，也能回忆起自己所经过的童年趣事。 【教学目标】：1．理解课文，能概括说出课文的思想内容。 　　 2．理解并说出以儿子为第一人称写作此文的好处。 　　 3．理解本文一些句子的情味，进而领悟作者家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和情趣。 【教学重点】：1.通过课文学习掌握重点词语，掌握常用句型。 2．理解文章内容，引导学生在读懂课文内容的基础上，懂得童年的重要性，从中体味生活的乐趣和生长的意义。感受并学习本文富有情味的语言。 能力渗透点 加强自主学习,合作学习和探究学习,思考学习方法,积累学习经验。 二，学习重点 1．重点词语（略） 2．句型（略） 3．课文内容： (二)难点 阅读理解课文，掌握课文的内容，理解课文中每个句子的深刻含义，结合课文及亲身体验的理解回答问题。 (三)解决办法 1．结合上下文边读边想，理解句子意思。 2．难点问题，提示点拨，畅通思路。 3.采用小组讨论法，相互启发，共同提高。 三、教具准备 多媒体，短片，词典 四、师生、生生互动活动设计 1．布置学习任务，指导学习方法，引导学生理解课文。 2．自学生词语和新句型，分组讨论，全班交流。 3．大声朗读课文，讲述创造性思维的培养和作用。 五、教学步骤 第一课时 讲解词语 （1）老师布置本节课的学习任务，提出学习要求。 任务：学习掌握词语的理解和运用。 要求：以自学和小组学习为主，把不懂的词语挑出来，分析原因，找到解决办法。 （二）交流预习 1．每个学生在小组中汇报。汇报以下内容： ①词语的读音，正确的朗读词语表； ②理解每个词语的意思，掌握学习方法； ③词语的使用，能正确造句、表达思想 ④交流学习方法，介绍自己的学习方法； ⑤还有哪些词语没有弄懂或不会用？ 2．对疑难词语进行讨论，互帮互学，争取在小组内解决。 可以用下列练习来测试学生预习的情况。 （三）在老师的引导下，学习疑难词语 词语学习 期间 ：某个时期里面。组词 ：农忙～，春节～，抗战～ 体质：人体的健康水平和对外界的适应能力。 造句：发展体育运动，增强人们～。 各人～不同，对疾病的抵抗力也不同。 3）姨姨：1）姨母；～夫，二～。2）妻子的姐妹；大～子，小～子。 4）谐音：字词的音相同或相近。5）鼾声：打呼噜的声音：～如雷 6）讲座：一种教学形式。多利用报告会，广播，电视或刊物连载的方式进行。汉语拼音～7）长途：1）路程遥远的；长距离的。2）指长途电话或长途汽车。 词组：长途跋涉，长途电话，长途客运8）开玩笑：1）用言语或行动戏弄人。 造句：他是跟你～的，你别认真。 2)用不严肃的态度对待；当作儿戏。 这事关系许多人的安全，可不是～的事情。 9）惊险：（场面，情景）危险，使人惊奇紧张。组词：～小说，搏斗场面十分～。 10）告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）也作告戒。 组词：再三～，谆谆～（zhun：恳切教导） 例句：妈妈常告诫我：平时要多读书，不能总想着寻欢作乐。 11）磨蹭：1）（轻微）摩擦。造句： 右脚轻轻地在地上～着。 2）缓慢地向前进行，比喻做事动作迟缓 造句：他的腿病已有好转，拄着棍儿可以往前～了。 你们磨磨蹭蹭的，事情什么时候能做完？ （3）纠缠。 造句：我跟爸爸～了半天，他才答应明天带咱们到动物园玩儿去。 12）窥见：看出来或觉察到。亦泛指观看。 造句：从这首诗里可以～作者的