九年级概率说课稿.docVIP

22.2列举法求概率 教材分析 列举法求概率（三）是人民教育出版社编著九年级数学上册第22章第二节第三课时，概率在日常生活中、科学预测中有着非常重要而广泛的应用，因此它是整个初中数学的一个重点，也是数学研究的一个重要分支。按照教学内容交叉编排、螺旋上升的方式，统计与概率的内容已经由简单到复杂，由低层次的展开到高层次的综合，得到了不断的深化。本节在学生已有的概率的知识基础上，首先引出概率的计算；通过例5、例6，介绍如何利用列表法和画树形图法求概率的值的学习，为后面概率的计算和沟通实验概率与理论概率作了准备。 学情分析和设计理念 九年级学生已经具有一定的动手实验能力和归纳概括能力；学生希望老师能创设便于观察和思考的学习环境，也希望结合具有现实背景的素材，获得数学概念，掌握解决问题的技能与方法。结合教材内容和学生状况我确定本节教学的重点是应用列表法和树形图法对解简单事件概率，教学难点为分析试验的所有可能性和所求事件发生的可能性。 为了充分调动学生学习的积极性，变主动学习为主动愉快学习，使数学课变得生动、有趣、高效，在教学中主要采用启导式教学法;采用 “以学生为主体，以问题为中心，以活动为基础，以培养学生提出问题和解决问题为目标”进行 教学,把启发、诱导贯穿教学始终，通过真实、熟悉的情景，激发学生的学习动机，尽可能唤起学生的求知欲望，促使他们动脑、动手、动口，积极参与学习活动全过程，在老师的指导下生动地、主动地、富有个性地开展学习活动。 教学基本流程 22.2 列 举 法 求 概 率 上 马 台 镇 初 级 中 学 谢 森 通过问题回顾，引入概率的古典概型 通过对例5的中问题的分析和解题过程学习，组织学生观察、分析得出列表法求概率的一般步骤。 巩固列举法求概率结合生活中的实例计算某事件概率。 通过对例6的中问题的分析和解题过程学习，组织学生观察、分析得出画树形图法求概率的一般步骤。 巩固画树形图法法求概率，结合生活中的实例计算某事件概率。 引导学生思考1、应用列表法和树形图法对解简单事件概率有什么帮助？ 2、什么时候使用“列表法”方便? 3、什么时候使用“树形图法”方便? 进一步复习巩固列表法和树形图法。 小结与课后分层作业。