习作1《我的建议》.docVIP

习作一 《我的建议》 一、教学目标 1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。 2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。 3、按“习作要求”，选择一其中的一种写法，写一篇关于春游的建议。 学会两篇例文中表达的建议的两种写法。学会两篇例文中表达的建议的两种写法。一、谈话导入，激发兴趣 1、同学们，春天到了，我们准备举行一次春游活动，大家想一想，到哪里去最好呢？ 2、看来值得去的地方还真不少，大家可以把自己的意见写下来，谁的理由充分，我们就采纳谁的意见。那么建议怎么写呢？下面我们先来看看这两篇例文。 二、学习例文，领悟写法 1、自己先读读《我的建议》，边读边想，这两篇建议主要写了什么？但他们有什么相同和不同之处？ 2、交流小结 相同点： （1）“我建议”、“我希望”等词语放在开头，结尾最好再提一提，在文章的中间也可以提一下。 （2）要把理由充分说清楚，景色描写是心作的主要内容，要抓住重点写具体，以啬对同学们的吸引力，但不能把建议去春游地地方的景色都写完，写到关键之处要“卖关子”，以留下悬念激发别人想去看一看的愿望。 不同点： 钱学亮同学的“建议”，是“方位介绍式”，近似于写景的文章。 华建勇同学的“建议”，则是“条文介绍式”，是应用文。 3、虽然这两种写法各不相同，但写得都非常好，我们写建议时，可以选择其中的一种写法。 三、动手习作，巡视指导 1、春游到哪里去最好呢？请写下你的建议。 2、为了能让大家更好地了解你介绍的地方，可以在文中配上插图或附上以前游览的照片。 3、学生习作，教师巡视指导。 第课时 一、学生继续完成习作，教师巡视指导 二、评讲修改 1、展示学生习作，学生自评、互评。 2、在学生评议基础上教师小结。 3、学生修改后誉写。 ? 附范文2篇（一） 今天上午9：00钟，我们怀着愉快的心情 踏上了郊游的公交车。 一路上，植物们都吸收着雨水。小草被这种“营养水”所吸引，穿着蚕丝般的“衣服”，美丽极了！桃花被这温柔的声音唤醒了，开始享受着这从天而降的“生命水”，换上了新装。在它的“头上”，长出了一些小花，一颗颗“水晶珠”，洒在它的绿装上，显得格外透亮。我建议到苏州乐园去看一看，那里的春天一定别有一番风趣。去年我们在那里玩得情景至今还历历在目。 我们来到公园，首先看见的是一条翠湖。雨中的翠湖更绿了，透过雨帘，看那树、水、和浮萍。我仿佛看见翠湖的雨也是绿的，它把树叶上的灰尘洗得一干而净，使树叶更绿了，我完全被这翡翠般的绿色海洋包围了。吴老师说，让我们每小组各自活动。听到这句话，我组的男生都催着姚梦钰快点走。 我们先玩了“小小世界”。我们乘着小船顺着水流缓缓前进，耳边响起委婉连绵的音乐，把你带进一个充满童话的海洋世界、动物世界……借着闪烁的灯光，我看到了类型众多的人物，有白雪公主、忍者神龟、奥特曼……等有趣的卡通人物。 忍者神龟身材魁梧，头系彩带，身穿龟甲，手持兵器，昂首挺胸。那神态，让我认为他们正在迎接新的任务。 白雪公主身材苗条，头戴银冠，身穿粉红长裙。七个小矮人，身材矮小，头戴短帽，身穿小布衣，围绕在白雪公主身旁，仿佛在聆听公主讲故事。 每一件景物都是极为精美的珍品。仔细端详，他们神态各异：有的微微含笑，有的神态自若，仿佛在进行战斗；有的脸态安详，好像在思考、解决问题……走进他们，似乎能感受到轻细的温度。 不知不觉，船已回到起点处，真是船在水中行，人在童话国游。 公园的景色还有很多很多，由于时间关系，就不多说了，大家还是亲自去看看吧。???????????????????? （二） 春天是无处不在的，然而最美的春天确实在农村。我建议同学们还是到农村去看看吧。我的理由如下： （一）那里的春天五彩缤纷。蔚蓝的天空中，相嵌着一朵朵洁白无瑕的云朵。它们没有线条，就像只用颜料渲染一般，相互混合着。在微风的吹拂下，有的犹如绵羊似的在蔚蓝的草原上奔跑着；有的又如万马奔腾，灰尘如浪；有的则如一条玉龙在空中腾飞，那威严的态度，那惊人的速度，那惊心动魄的吼叫声，令人心神未定！在遥远之处，隐隐约约可见一座座青山。它们连绵不断，犹如一个个青少年手牵着手，在酣畅淋漓的歌颂春天的灿烂！在微风中，一只只五彩缤纷的蝴蝶伴随着柳丝一起舞蹈；一颗颗火红般的桃树更是为着光彩夺目的春天增添了几分秀色与生机。那灼灼入伙、皑皑如雪的花儿竞相开放，散发出阵阵芳香。青青的小草，随着风的吹拂，拉着手，也为春天歌唱。这是我想起了诗人白居易的诗句“离离原上草，一岁一枯荣。”这更是显示出了青草的生机。还有那嫩绿的叶子，动物们的勃勃生机，那各色鲜艳的花朵，都像赶集似的相聚一起，凑成了一个五彩斑斓的春天！ （二）那里的春天充满生机。几对活泼机灵、小巧玲珑的燕子从南方赶来，为春光增添了不少生机和色彩！有的