我们来开班(队)会.doc

我们来开班（队）会 　班会是以班集体为单位，以一定的目的为指向的班级会议。它是一种综合性的教育活动，它要求通过一定的形式，最大限度地发动学生，把教育内容寓于其中，达到一定的教育目的。 那么怎样来开班（队）会呢？咱们一起来探讨一下： 确定主题（小） 比如“节能环保”主题班（队）会，就可细化为“节约用水”“节约用电”“节约粮食”“节约学习用品”“节约用纸”等等学生身边的教育，然后通过班会中各个环节的设计，将问题说透、算透、演透、讨论透、理解透，最终落实到学生的行动自我约束中。 理出主线（清） 主题鲜明，中心明确，一条清晰的线贯穿始终。 （一）传统主线——即：班（队）会中由浅入深、循序渐进的几个明确环节。小举在《班主任之友》上阅读过的——题为《唱响节约之歌》的主题班会，设计者就将主线确立为：1.看一看：浪费现象；2.算一算：浪费的危害；3.夸一夸：节约的榜样；4.说一说：节约的行为。 （二）别出心裁——巧用心思，让孩子们过目不忘，从另一角度达到回味无穷、指导行动的教育效果。 比如低年级《诚信》主题班会，设计者在挖空心思众里寻他千百度之时，突然儿子床头书架里的一本童书跳入她的眼帘——《木偶奇遇记》。对呀！蓦然回首那人就在灯火阑珊处——匹诺曹，不正是妇孺皆知的“诚信”代言人吗？他的改过经历不恰恰是（说实话）（办实事）（抵诱惑）吗？那么，这三个环节不就是班会的主线，每深入一次主题，匹诺曹的鼻子就随之变短，主题揭示完毕，匹诺曹也因诚信而恢复了正常，以童话主线叩响孩子们的心灵。 再如高年级《感恩》主题班会，设计者巧借深入广大观众之心的《感动中国》颁奖晚会形式，教师带着学生们梳理生活中的感动瞬间，用真挚的情感、细腻的语言为身边可亲可爱可敬的老师、家长、同学撰写最适合他们的颁奖辞。将远方的节目落户我们的生活，将别人的感动变成我们对身边人的读懂与领悟。 于是，学生们对《感恩》有了这样的书写： 这是感动六二组委会给予六年二班同学的颁奖词：每个人都是只有一只翅膀的天使，只有相互依偎才能学会飞翔。在小学六年的两千多个日子里，在友谊的天平上终于读懂了自己与别人同样重要。 这是《感动六二》组委会给予吉林市第一实验小学的颁奖词：母校，您是蚌，我们便是蚌里的砂；自从您将我们拥入怀抱的那一天起，就注定了我们会成为一颗颗璀璨的珍珠。 这样一看，一次成功的班（队）会，主线的确定是最煞费心思的，主线一旦诞生，其他便迎刃而解了。 活动内容（实） 1.比如《沟通从心开始》的班会课，首先确定【班会目标】1.懂得与人友好相处的重要性。 2.学会真诚与人沟通，真心与人交往。3.体验与人友好相处的快乐。那么如何通过活动来实现班会目标呢？设计者反复实践、琢磨，设计了第一板块：感受篇——揭示主题，明白沟通的重要性。怎样达成呢？设计者起初想：1.谈话倒入（不直观）2.生活情景剧导入（参与面小）3.受心理课的启发，与学生一同走进“（一）无沟通折纸（二）有沟通折纸”这样的游戏活动体验，学生人人参与，动手实践，两次小游戏一对比，一下子就明白了：什么是沟通？（沟通是人与人之间的交往、表达。）沟通有什么意义？（良好的沟通能拉近彼此间的距离，增进彼此间的感情。沟通不畅则常常会产生诸多误解和矛盾，影响人与人之间的交往，甚至会产生矛盾冲突。） 活动实在，揭示主题往往事半功倍。 2.信 活动形式（巧） 在我们的班队会中，常常会有诗朗诵（闫主任）（军华） 活动链接（细） 杜 达到效果（醒） 4