我的一些班级管理办法和理念.docVIP

我的一些班级管理办法和理念 韩存军 毕业出12年了，也担任了12年的班主任工作，在教育教学这条路上一路走来，虽然磕磕绊绊，但也逐渐形成了自己的一些班级管理经验和教育理念，现在把自认为有些价值，曾经或正在让我和我的学生受益的一些东西写出来与大家分享： 什么是好学生？ 每届学生的第一次班会课上，我都会语重心长的告诉学生——无论你学习怎么样，也无论你以前表现如何，那些都是历史，为了不受固定思维和刻板印象的束缚，我不会研究大家的历史，与其相比，我更关注大家的未来。所以，从此刻起，为了大家有一个光明的未来，我希望我们师生同舟共济，共同创造属于我们的辉煌。在我的眼中，倒数第一也有可能是好学生，因为一个人的学业成绩取决于很多因素，诸如原有的基础、智商等等。所以，你可以是倒数第一，甚至倒数三年都行，只要从进我班的那一刻起，你让我看到的是一个积极上进、锐意进取的你，你就是我眼中的好学生。相反，即使你是第一名，但如果你不求上进，自以为是，不尽全力向更高更远的目标冲击，而是踌躇不前，骄傲自满的话，你依然是我定义中的差生。在这种理念下，差生摆脱了自卑，被歧视，不受尊重的等负面心理因素的影响，感受到了被尊重、受重视、被平等对待的正面心理因素的影响，他们甩掉了一定的思想包袱，轻装上阵，进步往往神速，我班和其他班级最大的差别是：其他班的差生大多可能不学，而我班的差生大多是班里学习最刻苦的。另外，这种理念还把优生