17.2勾股定理的逆定理(第1课时)-re总汇.pptVIP

17.2 勾股定理的逆定理（第1课时） 八年级 下册 课件说明 课题内容 勾股定理的逆定理证明及简单应用；原命题、逆命题的概念及相互关系. 学习目标 理解勾股定理的逆定理. 了解互逆命题、互逆定理. 创设情境，提出问题 问题1： 你能说出勾股定理吗？并指出定理的题设和结论. 追问1： 你能把勾股定理的题设与结论交换得到一个新的命题吗？ 追问2： “如果三角形三边长a、b、c满足， 那么这个三角形是直角三角形.”能否把它作为判定直角三角形的依据呢？本节课我们一起来研究这个问题. 古埃及人曾用下面的方法得到直角 实验观察 问题2：按照这种做法真能得到一个直角三角形吗？ 用13个等距的结,把一根绳子分成等长的12段,然后以3个结，4个结，5个结的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是直角。 实验观察 3 4 5 追问：这个三角形的三条边有什么关系吗? 3 2 4 2 5 2 + = 实验观察 （1）下列各组数中两个数的平方和等于第三个数的平方，分别以这些数为边长（单位：cm）画三角形： 　　①2.5，6，6.5；②4，7.5，8.5. 动手画一画 （2）量一量：用量角器分别测量上述各三角形的 最大角的度数. （3）想一想：判断这些三角形的形状，提出猜想. 实验操作 提出猜想 问题2 由上面几个例子你发现了什么吗?请以命题的形式说出