教师业务学习材料 (2).docVIP

八陡镇中心幼儿园 2015——2016学年度第一学期教师业务学习材料 一、如何使区域更丰富? 1、根据幼儿的年龄特点和兴趣投放材料 兴趣是最好的老师。区角活动中的材料是否能吸引幼儿，引发他们的自主学习和探索，是开展区角活动成功的关键。教师应投放丰富多彩并能引起幼儿兴趣的材料。同时，还应根据幼儿的年龄特点，有选择地提供材料。如小班的幼儿，他们的生活自理能力较差，许多幼儿扣纽扣、穿鞋袜有困难，所以提供一些可爱的娃娃，让幼儿为它们扣纽扣、穿鞋袜，既能激发他们的兴趣，又能锻炼幼儿的动手能力，还能让他们体验成功的喜悦。 2、活动材料的投放应体现层次性与多样性 教师在创设区角时，主要考虑的是区角设置的场地、投放材料的品种和数量，而在材料投放的层次性方面考虑较少。其实，每个幼儿的发展水平都是不一样的。既使是同一年龄的幼儿，他们之间也存在着能力上的差异。新《纲要》指出：“教育活动内容的选择”，应“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”。这同样也应成为区角材料投放的要求。所以，在投放区角材料时，既要考虑“吃不了”的幼儿，还要兼顾到“吃不饱”的幼儿，使每一个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。如在操作区中，“给娃娃喂饭”是小班幼儿很感兴趣的一个操作内容。一般的孩子，我们提供小勺，让他们用小勺“喂饭”；而那些手指比较灵活的幼儿，则让他们用筷子。小班幼儿喂的“饭”，是碎纸屑；中班的孩子，则