苏教版小学语文四年级册12.桂花雨第二课时教学设计.docVIP

12 桂花雨 教学目标： 　　知识与技能： 1．能正确认识2个生字，理解“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、浸、尤其、提前、香飘十里”等词语。 　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 　　　通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 情感态度和价值观： 体会作者思恋家乡的思想感情。 教学重难点：　 1．能正确认识2个生字，理解“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、浸、尤其、提前、香飘十里”等词语。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备： 1.朗读课文 2.了解桂花 3.了解作者。 课时安排：两课时 第 二 课 时 一、回顾上节课内容： 　　1. 今天我们继续来学习第11课——《桂花雨》。 　　2.引读作者小时候，最喜欢桂花。是因为桂花虽然——笨笨拙拙的，可它的香气味儿——真是迷人，不说香飘十里，至少——前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。喜欢桂花，是因为它的香味令人陶醉，芳香——四溢。喜欢桂花，是因为那乐趣无穷的“摇花乐”和阵阵令人情牵梦绕的桂花雨。所以，作者在课文的结尾写到：—— 　　　　（出示句子）每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。 　　3.“摇花乐”乐在哪里呢？当阵阵桂花雨纷纷落下又是一番什么样的景象呢？让我们跟着作者一起去摇桂花，享受那落英缤纷带