浅谈如何对一年级新生进行有效课堂管理1.docVIP

做好幼小衔接，提升教学质量 教学工作是学校的中心工作，是学校各项工作中的重中之重。为教学工作顺畅运行提供了的保障。一年级新生面临两个问题，一是年龄小，二是一般都经过学前教育了几年，对小学教育的要求不适应，学习、生活不习惯，因此做好幼小衔接工作老师面临的重大问题和责任”。 幼儿园教育的特点是以游戏为基本活动 首先，我建立了符合一年级学生特点的课堂纪律常规。 俗话说“没有规矩不成方圆”。 教师要帮助学生建立并遵守恰当的行为准则，在实践中，让学生从他律到自律，逐步培养自律能力。在具体实践中，教给遵守纪律的具体方法。要根据一年级学生的特点出发，制定出相应的课堂规则，不能要求过高，否则会让学生无法适应。例如，我在开学初，给我班的学生制定了以下几条课堂常规：(1)、课前必须把书、本、笔摆在左上角；(2)、铃声响坐在座位上，两手平放在桌子上，身子挺直；(3)、嘴巴闭上；(4)、课堂上回答问题要举手；(5)有事情先举手，经老师允许在发言；（6）、不许随便下地,大声喧哗;（7）、注意倾听老师讲话，两眼看老师；（8）写字做到三个一。这八条规则在上学的第一天就开始训练，一节课一节课练习，通过长达一个月的实践，基本上熟练了课堂常规。 其次，合理使用儿歌和顺口溜，整理课堂中的不安分的事态。 规矩是死的，规则过严，会使学生紧张焦虑。课堂常规要灵活性，才能符合一年级学生的心理特点。因此，我把这些行为准则，编成琅琅上口的儿歌、顺口溜等形式，显得易懂有趣，便于记忆表达，从而增强规矩的有效性。例如，开学第一周我在黑板的右侧写上了“争做文明好学生”的儿歌。王辉老师还帮我配上了精美的图画。每节课前我起头大家背，铃声响，进课堂；……用儿歌确实帮助我们起到很好的作用。在上课中间如果乱起来了，师生顺口溜对口令游戏。例如，我说：大眼睛，学生对：向前看。还有“身坐正，腰挺直”，用心听，仔细想。我拍手喊1.2.3。学生拍三下手就做好。1分钟的功夫，课堂又变成了有效的秩序，对教学活动起到明显的作用。 还有，合理运用表扬。 课堂教学随时随地都在变化，我们要在教学的同时注意到课堂上发生的所有情况，及时捕捉有利和不利的因素，并用言语或非言语适当处理。要抓住学生优良行为予以表扬强化，让学生明确知道，自己自觉地遵守纪律会得到老师的表扬。违反规则的行为不会得到赞许和鼓励。例如，当发现有一位小同学正在低头玩手，没有听讲，我就利用身边的同学认真听讲来表扬。某某同学，听课最认真。我们掌声鼓励：“123你真棒！”这是对不听讲的提醒。有时我还边讲课边到他身边轻轻摸摸他的手，来提醒学生。另外，我发现哪个学生没有注意听讲，我会把他叫起来重复老师的话，如果说不出来，我就叫会的同学说，然后表扬这名学生来提醒前一个学生要注意听讲，总之，学生注意力一不集中，我绝不会继续讲课，宁可完不成教学任务，也不会赶进度往下讲。每一节课都尽量保证学生当堂知识当堂消化吸收，注重平时扎扎实实的教学，而不是早早结束课程，通过大量的练习来提高成绩。 再就是运用竞赛的形式，强化学生自律意识。 低年级课堂教学达到高效率，应当充分运用竞争的激励机制。特别是课堂纪律，通过在竞赛加星制的活动中，让学生懂得遵守纪律是自己应尽的责任，进而产生积极的纪律态度，慢慢就形成了良好的纪律习惯。我在班级设立了“小组打擂台”的竞赛。在这个环节中，小组成员的纪律和学习状态，给予加星的奖励，刺激他们积极的心态，从而保证高效的学习。如果成员有违纪的行为，以扣星惩罚。并在每周末，对优胜小组进行发奖。 做好常规训练，作业批改认真 数学我主要是培养学生良好的计算能力，从学生学计算开始，我就坚持让学生每天在校练习20到口算题，每天下班前我会在黑板上出20到口算题，第二天早上学生到校就抄题，7点55分开始比赛，对答案，一周下来都在规定时间内答完并答对的同学就会在学习上得到一个笑脸。一学期下来，我班学生的口算能力大大加强了，语文我主要是注重抓好学生识字，写字能力的培养，我把整册书要求会认读的生字，和要求会写的字整理出来发给学生练习。每节语文课前五分钟都是听写生字的时间，每单元结束我也会考一遍，加上学校每月一次的百字百词考试，学生写字的能力也提高的很快。另外学生的作业我是面批面改，发现问题及时反馈，错题改完后再复批，并印上“错题已改正”的标记。 关爱后进生的成长 班级后进生直接影响的教学质量 ，我班的问题学生比较多，而且这些学生大多数都是家长没有能力辅导，造成孩子学习成绩较差，课堂上我特别关注后进生的听讲状态，多次提问他们，课下辅导，我班的赵晟博，夏祎笛家长忙，每天放学2:40我就带着他们两个学习，韩汶轩一家人都是文盲，学习上根本没有人管，家长一点也指不上，每天中午吃完饭，我都会拿出15分钟的时间教他认字，令我欣慰的是，这几名同学在期末考试中成绩都有所提高。 五、赢得