4微笑着承一切教学设计1.docVIP

微笑着承受一切 课时目标：　1.有感情地朗读课文； 2.能带着问题默读课文，边读边圈画有关语句，解决问题； 3.能抓住关键词句进行切身体会，并通过朗读表达出真实感情，讲述自己的观点，在阅读中感悟。 4.借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。 重、难点：　　 理解体会第三至六自然段的内容及所表达的思想感情。教学过程： 面对剧痛，桑兰的表现如何呢？从哪看出来的？ 出示第三段： 得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。 1、你读懂了什么？从哪些字词当中体会到的呢？ 2、队友们失声痛苦是因为他们想到桑兰以后…… 引读句子： 前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。 3、是呀，想到原来活泼健康的桑兰，队友们怎能不伤心难过呢。可桑兰呢？为什么不掉一滴眼泪，她心里可能在想些什么呢？ 桑兰看着队友们，心想：—— 桑兰看着父母，心想：—— 桑兰向着关心着她的朋友们，她心想：—— 4、引读第四段。 出示第四段： 每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。主