给学生一个样的作文命题.docVIP

给学生一个什么样的作文命题 语文教师经常会抱怨学生的作文空洞无物、不知所云，那么我们是否仔细地审视过自己的命题？要么是道德观念、思想教化成分太浓的命题，如《责任》、《诚信》等，这样的命题没有给学生思考的主动权，他们重复着真理的声音，克隆着别人的观点，以致写出的作文千人一面，众口一词；要么是老调重弹的作文，如《一件难忘的事》、《我的妈妈》、《童年趣事》等，在小学就写过几遍，到了中学还要求再写，命题陈旧得让学生望而生厌；还有的命题大而空洞，如《尝试》、《先天下之忧而忧》，让人摸不着头脑。 以上列举的命题不顾作文者的实际，以命题者自己的主观愿望，暗示甚或指令学生去说违心的假话、大话、空话、套话，搪塞应付一番完事。 那么究竟应该给学生一个什么样的命题？ 好的命题应该是浪漫而富有创造性的，应鼓励学生在写作训练的基础上，进一步解放智慧，让他们的表现力、想象力、创造力都尽情地表现出来。突破常规、寻求变异、伸展扩散，多角度、多方位思考，逐渐唤起他们的个性觉悟，激发他们的个性追求，形成他们的个性品质。 笔者在以下三个方面的命题尝试，收到了良好的效果。 求异性命题 所谓求异，就是不依常规，沿着不同方向去思考，以探求新的多样化的结论。在作文教学中，教师从现实生活中挖掘能引发学生求异思维的材料，营造自由宽松的氛围，引导学生提出新思路、新方法、新方案，并且让他们把这些有新意的东西写下来，就可以让学生在标