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基于技能大赛平台的高职校嵌入式与物联网教学实践与探索 江苏联合职业技术学院苏州分院 信息工程系 胡玉鑫 2016.11 376307935@ 目录 技能大赛平台现状： 职业教育技能大赛经过近几年的探索和实践，已基本形成了“校校有比赛，层层有选拔，国家有大赛”的局面。职业院校技能大赛已成为培养选拔高水平技能型人才的一个重要平台。 一、对技能大赛的认识 一、对技能大赛的认识 基本定位：职业教育根本任务是培养高素质技能型人才，技能是职业教育本质属性，技能教学是职业教育的核心工作，技能竞赛是国家职业教育的一项制度。 总体看法：技能竞赛既是目的，也是平台、载体、手段和机制 赛项名称（物联网技术应用） 　　赛项编号：GG-049 　　赛项名称：物联网技术应用 　　英语翻译：IOT technology application 　　赛项组别：高职组 　　赛项归属产业：电子信息产业 一、对技能大赛的认识 一、对技能大赛的认识 竞赛内容概要 　　 竞赛通过对物联网工程应用实训系统的操作使用，涵括了智慧社区、智能环境监控、智能商业、智能农业等物联网主题应用。 考核技术要点 　　 传感器技术、数据采集技术、ZigBee传输技术、射频识别技术、条码识别技术、无线网络技术、嵌入式技术、智能终端技术。 一、对技能大赛的认识 竞赛目的 重在考核职业类院校学生对于物联网技术、设备、应用的认知与实操能力，以项目任务的形式考核学生对于物联网设备、系统的安装、部署、使用、维护等能力。通过这些技能的考核，进一步促进物联网技术应用相关专业方向的开设及教学内容与教学方法改革与创新，深化校企合作、引导教学改革和专业方向调整，探索培养企业需要的物联网技术应用的高素质技能型人才的新途径、新方法。 一、对技能竞赛的认识 赛项经过这些年的举办，确确实实提升了职业学校教育教学质量。 二、对职业教育质量的影响 项目 几年前 现在 设备 很少或没有 全面、质量很高 专业教材 老旧 针对性强，选择面广 办学理念 落后迷茫 先进的理念可以借鉴 教学方法 陈旧单调 多种多样 师资力量 单薄 提升到新的高度 学生的技能水平 很低 有质的飞跃 专业开展 没有对应专业 开设物联网技术应用专业 1、技能大赛促进了我校嵌入式物联网实训基地的建设工作 通过技能大赛的深入参与，我们从刚开始的智能家居项目实训室和物联网移动互联实训室，融合发展到目前的物联网实训基地；从刚开始为了比赛而训练，发展到现在的以比赛为基础带动教学实训，教学实训又反过来促进技能大赛；实训设备从刚开始的只为比赛服务，发展到现在的为比赛和教学实训相辅相成服务。近三年我校就投入几百万资金用来实训基地建设。 二、对职业教育质量的影响 2、技能大赛有效推动了学校课程发展 随着技能大赛的深入，学校暴露出没有相对应专业的弊端，课程的设计没有相对应的安排，在日常训练时，还需要多给学生补课，因此，我校从14年开始设立了物联网应用技术专业，随之重组教学教研组设立物联网教学教研组，课程安排也随之进行融合调整。对我校来说一个全新的专业应运而生，全新的教学模式也将发生改变。 二、对职业教育质量的影响 3、技能大赛有效推动了教学改革发展 通过技能大赛的引导，我们逐步扭转了以往的以学科和书本来培养学生的方式。技能大赛每年的规程和方案都依托于当前主流技术，并且面向中高职学生，因此我们根据方案要求，及时更新教学内容，改进教学方法，不断促进项目化课程的开发，努力将技能大赛的内容提炼转化为教学中活生生的素材，反映到教学过程中，传递惠及到每一个学生，有效促进老师的教与学，学生的学与练。 二、对职业教育质量的影响 4、提高人才培养的针对性和实用性 技能大赛的一个重要特点是突出了人才的能力培养和就业导向。大赛要求选手既具备良好的理论基础，又必须具有较强的技术综合应用能力，而且与未来的职业资格要求相结合。以往的学生无法迅速适应岗位要求，动手能力差、实践经验缺乏、创新能力不强。以大赛为引领，学校确定了“文化基础够用、专业基础厚实、专业技术强化”的人才培养方案。将课堂与实训室、课程与岗位、学业与职业结合，完成职业基础知识学习、专业核心能力学习、专业拓展与综合实训学习、顶岗实习四个阶段的学习过程，有效地将教育教学与生产实践、技术服务紧密结合起来。 二、对职业教育质量的影响 5、促进教师队伍的建设 ? 技能大赛建立了教师施展才能的平台。职业学校教师在这个平台上展示能力、水平、价值，从而取得发展。通过竞赛平台，培养一批市、省、国赛教练员，成为专业领域的领军人才。技能大赛能否取得成功，指导教师起关键作用。培养行业企业所需要的高技能的技术应用型人才，只有由具有生产一线实践经验、操作技能的教师，在真