“国培计划g”学员第二阶段学习要求.doc

“国培计划（2013）”——示范性远程培训项目 【网络研修与校本研修整合培训项目】 第二阶段研修任务 （北京大学） 大家好： 我们研修活动已经进行到第二个阶段了，首先非常感谢大家在第一阶段的积极参与。 如果您完成了第一阶段的任务，那么我们继续进行第二阶段的研修任务: 阶段名称：研修预热阶段 活动时间：2013年10月14日——2013年10月28日 活动内容： （一）学校 1.督促本校学员参与研讨，继续学习 2.校本研修方案的修改与实施 根据专家的反馈，修改本校的校本研修方案。可以在本阶段实施的原设定活动，开始实施。 （二）学员 1.【专家问题研讨】 学员参与专家在“专家引领”区抛出的话题讨论。要求能结合自己的教学实践，谈谈对本教学问题的认识和理解，提出自己的观点，困惑或者疑问。 参与路径：进入平台后，点击左侧栏的【研修科目】——点击自己的学科，如【小学语文】，进入学科培训界面——点击【研修流程】——选择【研修预热阶段】——【专家问题研讨】。 2. 【小组交流】 时间：2013年10月21日 到自己的教研组内，参与教研组长提出的问题研讨。教研组内问题更具有本地区的教学特点，大家可以更具针对性的对某个教学问题展开讨论。 参与路径：进入平台后，点击左侧栏的【教研组】——点击自己所在的教研组即可。 3.【学习校本研修计划】 在第一个阶段中，各个学校的校长已经将本校的校本研修计划发到各个学校的空间中，请大家到本校空间去查看学习。 参与路径：进入平台后，点击左侧栏的【参研学校】——点击自己所在的学校即可。 4.提交研修反思日志最少一篇 根据学习情况，在个人空间提交研修反思日志最少一篇。 5.完成自学测试 完成本阶段的自学测试。 6.教育部国培监测平台完成学习任务 从北大研修平台的登录入口处登录教育部国培监测平台，完成规定的学习任务，包括在本月（10月）内提交两篇反思日志，完成本月的参培学员调查问卷。 【在教育部国培监测平台上提交的反思日志，可以从您在北大研修平台上本月提交的反思日志中提交最佳的一篇，复制粘贴过去。】 7.自主研讨 查看本校其他学员、外校或外省学员的空间或发帖，对您感兴趣或您认为有价值的帖子或成果，以回帖的方式开展研讨，不发灌水帖。 （三）学科骨干培训者 1.【小组交流】 时间：2013年10月21日开始 到自己的教研组内，学科骨干培训者结合专家抛出的问题，提出与本区域教研相关的个性化问题，供本区域学员集体进行研讨交流。 参与路径：进入平台后，点击左侧栏的【教研组】——点击自己所在的教研组，选择【互助研讨】区域发布讨论话题即可。 2.引领指导 查看本教研组的学员发帖情况，汇总典型问题，在本教研组的区域内或个人空间内发布典型问题回答帖，也可以在学员的发帖后直接进行回复。 （目前还没有分配到教研组的学科骨干培训者，请直接查看本区县本学科的学员空间。） 3.提交研修反思日志最少一篇 根据学习情况，在个人空间提交研修反思日志最少一篇。 4.教育部国培监测平台完成学习任务 从北大研修平台的登录入口处登录教育部国培监测平台，完成规定的学习任务，包括完成本月（10）的学科骨干培训者调查问卷。 第一阶段的准备工作是完成后续活动的基础！请大家一定认真完成。刚刚登陆到平台上来的各位老师，也要把第一阶段任务完成后再进行第二阶段的活动。 第一阶段学习任务回顾： 学员： 完善个人空间 熟悉平台界面及培训流程 完成“熟悉平台”、“研修前期调研”、“了解研修项目”中的学习任务 到本校的学校空间里，查看本校的校本研修方案。 查看本校其他学员、外校或外省学员的空间或发帖。 （如果对第一阶段任务不是很清楚，请在北大研修平台的“通知公告”处查看“第一阶段学习任务”） 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，