“国培计划—中小学教师远文程培训”简报第六期.doc

“国培计划—中小学教师远程培训 日志数前十名 用户姓名 班级 模块计时 用户姓名 班级 日志数 王晶晶 初中历史8班 4320 黄垂妮 初中物理2班 10 陈政 初中数学8班 4320 杨柳 初中语文12班 8 黄垂妮 初中物理2班 4312 林其文 初中生物6班 7 王导 初中信息5班 4020 王晶晶 初中历史8班 5 刘其程 初中数学8班 3949 钟文雯 初中语文12班 5 杨希菊 初中英语11班 3906 陈春妹 初中生物6班 5 林静华 初中英语11班 3890 黎天虹 初中语文12班 5 卢进龙 初中语文12班 3863 刘其程 初中数学8班 4 黄赛梅 初中数学8班 3808 刘俊 初中物理2班 4 钟文雯 初中语文12班 3753 陈海美 初中数学8班 4 吴初焕 初中语文12班 4 话题讨论数前十名 资源数前十名 用户姓名 班级 话题讨论数 用户姓名 班级 资源数 黄垂妮 初中物理2班 17 黄垂妮 初中物理2班 10 王雯 初中英语11班 9 黎天虹 初中语文12班 10 杨希菊 初中英语11班 7 陈春妹 初中生物6班 7 王导 初中信息5班 7 杨希菊 初中英语11班 7 钟文雯 初中语文12班 6 王雯 初中英语11班 5 陈政 初中数学8班 6 刘俊 初中物理2班 4 林佩 初中数学8班 5 王导 初中信息5班 3 黎天虹 初中语文12班 3 张建文 初中英语11班 3 杨柳 初中语文12班 3 杨柳 初中语文12班 2 刘其程 初中数学8班 3 黄妮妮 初中生物6班 2 唐琼莲 初中英语11班 3 留言数前十名 作业数前十名 用户姓名 班级 留言数 用户姓名 班级 作业数 刘其程 初中数学8班 40 王晶晶 初中历史8班 23 钟文雯 初中语文12班 38 刘俊 初中物理2班 16 黄垂妮 初中物理2班 37 林晓阳 初中物理2班 16 罗子春 初中思品5班 31 林佩 初中数学8班 15 杨希菊 初中英语11班 29 刘其程 初中数学8班 14 麦宽 初中数学8班 27 黄垂妮 初中物理2班 14 王导 初中信息5班 26 陈阳 初中思品5班 12 刘俊 初中物理2班 19 林其文 初中生物6班 12 陈阳 初中思品5班 18 杨柳 初中语文12班 11 王晶晶 初中历史8班 18 麦宽 初中数学8班 10 （转自2010.12.28乐东研训网，网址：/content/752022.aspx） 第六周学员上交“研修日志”情况反馈 截止12月28日，上交“研修日志”的老师有：杨柳、吴初焕、黄赛梅、王导、钟文雯、杨希菊、林晓阳、卢玉芳、陈 康、陈贞密、邢玉香、邢雪莲、杨露虹等（含电子稿）。 “国培计划”远程培训杨柳（初中语文）: 听了倪老师的讲座，如醍醐灌顶。 作文教学要走出无话可说，无文可写的困境。作为老师建议学生多读书，注重阅读积累；注重课文作文训练，培养学生的想象力；注重语文实践活动，为学生自主写作提供有利条件和广阔空间；注重学生互改和评价，全面提高鉴赏水平写作水平。 学生的作文、日记、周记是师生沟通对话的平台，教师的评价内容不能片面，评价方式不能单一。教师要尊重学生的思维方式，尊重学生的思考角度、尊重学生的情感世界，从而在评语中对学生作出恰如其分的激励性评价，提出善意的批评，诚恳的建议，殷切的期望，引导和帮助学生对自己有正确的认识。教师书面评改，可以引导学生进行自我比较反思，将自己现在的写作水平状况与前阶段进行比较，看一看自己哪些方面有了进步，哪些方面较差，自己应如何改进，从而达到自我提高。 总之，在与学生进行书面交流评价的过程中，教师应给予学生人文性的包容和点化，让学生知道老师是尊重他们的、理解他们的，学生才愿意去写，去提高自己的语文学习。 杨希菊（初中英语）：通过听专家讲座等环节，我长了见识，教学思路开阔了，对自己的教学也有了新的目标和方向。首先在课堂设计上一定要力求新颖，讲求实效，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。根据具体的内容，根据学生的学情设计最佳的授课方案是我们的目标。 远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生气，让我们养成终身学习的习惯， 做一名享受教育的教师，做一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路！ 黄赛梅（初中数学）: 在教学过程中我们要多思多想，要把学生“吸引过来”，同时也要让学生“参与进去”，课件制作要有动态化，并注