2010届高考化学水溶液中的平衡.pptVIP

（3）迁移与深化 实验方案的设计与已经学习过的或已经熟练掌握的实验知识之间一定存在着某种程度的相似性，通过同类变式题的演变、分析和类比，总结出同类变式题中蕴含的共性规律，解决相似疑难问题，可以实现知识、能力的正向迁移，提高学习效益。 具体地说，就是要求对一些重要的实验做到 “ 一个了解、五个会 ” 。即了解实验目的、步骤和原理；学会控制条件、学会使用仪器、学会观察分析、学会解释结果得出相应结论以及学会设计简单的实验方案。同时还要培养七种意识，即：①动手操作意识；②安全意识；③规范化意识；④环保意识；⑤质量意识；⑥定量意识；⑦创新、质疑意识。 * 长沙市雅礼中学 唐灵生 邮箱：yztls@163.com QQ:464774610 电话雅礼中学高三化学第二轮复习专题 《水溶液中的平衡》 点评及拓展 水溶液中的平衡问题是高考的热点和重点内容，几乎每年高考都考到了，在高考第一轮的复习中，我们已经系统的复习了所有考点内容，在第二轮复习中，主要是针对高考的热点、重点做一个复习，同时告诉学生查漏补缺，高效复习的方法。在高考中，本部分内容考得最多的是与pH、离子浓度比较、三大守恒式等问题，所以重点举例复习； 一、本课设计思路 其中电离平衡常数、沉淀溶解平衡是新教材才增加的内容，出题者有可能为了突出新教材的特点而设计题目，