班主任的专业发.docVIP

班主任的教育劳动是一种专业性的劳 动，要胜任班主任的教育劳动，就需要逐渐 地走向专业化；而只有经过努力，发挥了自 己的教育智慧，创造性地劳动，感受到自己 劳动的价值，感受到它的神圣性，班主任才 能享受劳动的快求和幸福，才能真正体验刮 人生的意义。 第一节 班主任专业发展的意蕴 随着教师专业化的进程，班主任专业化已俏然走进我们的视野。无论我们正视还是4；正视，承认还是不承认，它都必将人上教育的舞台。这是社会 发展的呼唤，教育改革的必然，班主任自身发展的需求。 一、班主专业发展的意荔 班大任是‘个岗位，是一个职业。把班主任工作仪当职业来 做是远远不够的，还必须把它当成事业来做。事业是一个人的爱 好，是人牛的寄托和乐趣，是人活着的价值和意义。只有把班主 任工作当成事业来做，4右可能把班主任[：作做好。要做好班主 任丁作，还必须有较丰富的专业知识、专业技能。“专业是指一 群人在从事一种需要专门技术的职业。这种职业需要特殊的智力 来培养和完成，其目的在于提供专门件的社会服务。”班主任是 职4k、事业和专业的集合体。 班主仟专业发展是指班主任经过培养和训练，逐步掌握德育 和班主任工作的理论知识，形成班级德育和班集体建设与管理的 能力和技巧，全面有效地履行班主任职责的过程。一个优秀的班 伞任，首先应该是一个优秀的教师。班主任的专业角色与教师的 专