邓小平与青少年德育教育(九).docVIP

邓小平与青少年德育教育 云南财经大学高等职业技术学院 栾敏 电话地址： 云南省昆明市新闻路257号 邮编：650032 摘要：德育教育是邓小平教育理论的重要组成部分。邓小平提出的培养青少年成为“四有”新人的方案，指导了我们整个新时期的德育教育。邓小平德育教育思想还具有宏观战略性、与时惧进性、求实创新性和微观务实性等特点。 关键词：邓小平德育教育思想 “四有”新人教育 邓小平德育思想教育特点 邓小平的青少年教育思想在整个邓小平理论中占有极为重要的地位，它是在以邓小平为核心的党的第二代领导集体长期工作的实践基础上，通过总结我国社会主义的历史经验，借鉴其他社会主义国家教育事业兴衰成败经验而发展起来的。培养青少年的思想道德修养，对青少年进行思想政治教育，是邓小平育青思想的重要组成部分。邓小平提出的“四有新人”思想，其中的“三有”，即“有理想、有道德、有纪律”都可以归属于德育范畴。 一、“四有”新人中的德育教育 （一）理想教育。理想是一个人的精神支柱，是青少年成长过程中的指路灯。而理想建设也是党的思想道德建设的核心所在。 对于社会主义中国而言，对青少年的理想教育要从大的方面进行总体掌握。这集中体现于党在20世纪80年代初大力提倡的“三热爱”活动，即热爱党、热爱社会主义、热爱祖国。没有共产党，就没有新中国，就没有社会主义现代化建设的胜利。我国青