集体备课7：雾.docVIP

22. 雾凇 教材分析： 这篇课文以形象、生动的语言，描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。 第一自然段讲了在三九严寒之际，松花江畔出现了雾凇奇观，描绘了雾凇的美丽。第二自然段交代了雾凇形成的原因。从说明中知道了雾凇形成的条件以及它是怎样逐步形成的。第三自然段讲人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的雾凇奇景，都会情不自禁地发出由衷的赞叹。 课文首尾呼应，文章结构严谨，中心突出。文中图片形象地反映了吉林雾凇的景象，两相对照，有助于学生理解课文的语言文字，体会课文所描绘的情境。 学情分析： 由于学生生活在江南，根本没有见过雾凇，甚至有的同学根本不知道雾凇是什么，因此，在学习中，学生无法找到建构的旧知，给教学带来了困难。上课时可借助网络解决这个问题，制作课件，运用大量的雾凇图片，以增强学生的直观感知。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课10个生字，结合具体语境理解词语。 3.感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然的、热爱祖国山河的思想感情。 教学重点： 1.朗读课文，背诵课文。 2.学习第二自然段介绍雾凇形成的原因及过程，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 教学难点： 通过朗读、诵读，指导吉林雾凇的形成原因和过程，感悟雾凇的奇特美丽。 教学疑点： 通过课文内容让学生了解雾凇形成的原因。对“饱和