九月让自信的阳洒满心田.doc

前言 面对高考，考生能从容应对吗？是什么让他们如此悲观？ 一位重点高中的女考生，仅仅因为一诊的考试成绩没有达到自己理想的分数线，就从此变得意志消沉、不求上进，一回到家里就看电视、玩电脑至深夜，并萌发了放弃高考的消极念头。 一位重点高中实验班的一位成绩十分优秀的考生，却在一诊、二诊考试中连连失手，尽管之后付出了双倍的努力，但成绩却始终不能走出低谷，由此抱怨运气不佳，情绪低沉，随之产生了失眠、厌食、厌学等不良情绪，从此无法进行正常的学习和生活。 一位重点高中十分腼腆的男考生，尽管物理、数学成绩在班中非常优秀，但当同年级中别的考生成绩超越他时，无法接受同学优于他的现实，致使其情绪成绩的波动而大起大落，回到家中沉默寡言，甚至产生轻生的念头。 以上这几个案例并非是刻意搜寻出来的，它就发生在我们工作的每一天，是我们在教学过程中亲眼所见。一项针对高考生的调查表明：有近70%的考生不能正确认识高考，有近58%的考生在考前出现考试焦虑，有近55%的考生不同程度的心理困惑。 作为一个教育工作者，尽管在尽最大努力对前来求助的学生和家长进行心理的疏通及方法指导，但更多的考生、家长及老师由于缺乏对考生心理问题的正确认识，不能及早发现问题所在，以致考生的心理问题已经到了很严重的程度是，还丝毫不被关注。当考生产生了“高原现象”，学习成绩在原地徘徊时，他们会误以为孩子学习不努力；当考生出现明显的记忆力下降时，他们