2007年江苏省职教学会德育分会.docVIP

附件： 江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准（试行） 评价内容 内涵说明 基本要求 发展性要求 M1 组织领导 M1-1目标理念 1．贯彻落实党的教育方针，德育目标明确，社会主义核心价值体系融入学校人才培养全过程、渗透学校工作各方面。 2．坚持以人为本、以学生为主体，遵循职业教育规律和中职学生身心发展特点，尊重学生、关爱学生、服务学生、促进学生全面发展。 1.德育目标突出社会主义核心价值体系的有效融入和全面渗透，体现针对性、实效性、时代性和发展性。 2.德育规划不断探索德育工作的新理念、新方法和新途径计划 3.建立有学校或区域特色的德育工作组织体系，具有创新性和实效性。 4.学校定期在全体教职工范围内开展德育工作专项研究活动；领导团队积极参与德育管理、德育活动并得到学生、教师和家长的高度认可。 M1-2德育规划 1．制定目标明确、方法科学、措施务实的学校德育工作规划，并纳入学校发展规划。 2．制定德育工作计划 M1-3机构设置 1．建立德育工作领导小组，形成校长负责、分管领导主管、学生工作部门实施、教学与后勤等行政部门密切配合、共青团和学生会积极参与的德育工作组织体系。党组织发挥政治核心和监督保证作用。 2．学校成立由校领导、相关部门负责人、德育课教师、班主任与家长委员会、校友会、行业、用人单位和社区代表等组成的德育工作委员会并定期开展工作。 M1-4领导负责 1．校领导认真履行管理职责，不断改善德育工作条件，优化工作手段。德育工作列入校党政工作日程，定期召开专题会议。 2．校领导与系（部）、系（部）领导与班级定点联系，经常听取师生意见建议，参与指导重大学生活动，为学生开设德育讲座等。 M2 德育制度 M2-1学生管理 制 度 1．建立切实可行的学生文明礼仪管理、学习行为管理、纪律安全管理、劳动卫生管理、奖惩管理、实践活动管理、实习管理、招生就业管理、档案管理等日常管理制度并认真落实。 2．建立学生违纪处理、转化和申诉制度，提前采取预防和教育措施。 3．健全学生资助制度，指导学生合理使用助学金。 4. 建立安全工作责任制、校园安全突发事件预警和干预制度，教职工值班督查制度等；配备专职安保人员；落实门卫制度。 5．建立健全住校生管理制度，管理人员到位、台账齐全。 1．管理制度全面落实。师生对各项管理规范认可度高、执行情况好。学生管理工作经验在省、市推广。 2. 考评制度有效落实并形成激励机制，对学生成长、教师发展发挥引领作用，具有推广价值。 3. 德育经费充足，有预算有落实，确保各项德育工作和活动的正常开展。 4. 建立以科研引领德育的工作机制，每三年至少有一项独立承担的市级以上立项德育课题；每年有市级以上获奖或公开发表的德育研究成果。 5. 定期开展教学经验交流、示范性教学与教学科研，开发共享型数字化德育课程教学资源库。 M2-2德育考评 制 度 1．建立各职能部门德育工作考评制度。 2．开展各级各类考核评比，定期表彰优秀集体和先进个人。 3．建立学生综合素质测评制度，测评结果记入学籍档案；定期表彰进步生、特长生。 M2-3经费保障 制 度 德育工作经费有保障，总额不少于学校总预算支出的3%。其中，德育教学与管理（德育课教学、德育专任教师的培训提高、社会考察与调研、德育教研室或教研组业务条件建设和德育类图书资料购置、德育科研）经费不少于学校总预算支出的１.５%；日常德育活动经费（学生日常思想教育、社会实践，大型德育活动及德育先进表彰奖励）每生每年不低于３０元。经费使用规范。 M2-4德育科研 制 度 1．每年有校级或校级以上德育课题立项，有校领导主持的德育课题，取得相应研究成果。 2．组织教师积极撰写德育论文、教育案例并评比表彰。 M3 队伍建设 M3-1全员育人 明确全体教职员工的育人职责，德育工作情况作为教职工年度考核、职务评聘、学习进修和评优评先的重要依据。 2. 开展师德师风教育，教职工热爱学生、以身作则，做到教书育人、管理育人、服务育人。 1.注重德育团队建设，有市级以上的德育骨干教师或学科带头人，有德育名师工作室。德育课教师研究生学历或硕士学位比例达20%以上。德育团队或德育工作者在本地区有一定影响力。 2.班主任队伍建设专门化、培养专业化。注重骨干班主任教师培养，推进“个体优秀、群体优化”的班主任团队建设；开展班主任工作相关课题研究。班主任自觉加强理论学习与研究，工作内容方法有创新，有关经验在省、市推广。 3.注重学生干部的使用和培养，积极发展优秀学生党员。 4.兼职队伍活动形式多样、内容丰富、富有成效。 M3-2德 育 课 教师队伍 1．