家中的物理現象和实验(讲座).docVIP

2013年秋盐都区物理学科基地活动讲座材料 家中的物理现象 和实验 盐城市马沟初级中学 刘加和理论篇 “乐”于探究 “玩”中知理 课堂教学对培养学生的创造能力在时间和空间上都有很大的局限性，为了更有效地培养学生的创造能力，尽可能增加学生自己探索知识的活动量，中培养学生的创新精神和实践能力就显得尤为重要。一、的意义 1．激发学生的学习兴趣。2．提高学习和创造的能力。我们目前的教育，重知识轻能力，重结果轻过程，重间接经验传授、轻亲自体验获得，老师讲课经常是先把结论告诉学生，然后用实验来验证。给学生提供了动手、动脑的机会，学生在实验活动中观察物理现象，发现、探索物理规律；运用物理知识解释生活、生产、社会、自然现象中与物理有关的问题。这对于提高动手与动脑相结合的能力大有好处，而多信息作用于学生，能激发活跃学生的思维，使学生养成良好的科学态度，从而达到培养学生的创造能力的目的。 3．营造良好的创造氛围和环境。把学校教育与实践结合起来，创造出较好的合力教育模式，家长参与，能够增进共识，营造了有益于培养中学生创新精神和创造能力的环境。在一个互相讨论，互相促进的良好的环境气氛中，学生的创造思维和探索精神必定会得到健康的发展。活动的过程中学会发现、学会提问、学会实验、学会记录、学会讨论、学会表达。这不仅是一种学习的能力，更是一种生活的能力。在同学们的学习与生活之间架起了一