888反思基础教育集团化办学的价值追求.docVIP

反思基础教育集团化办学的价值追求 一一以杭州市名校集团化办学改革和实践为例 基础教育的价值到底是什么，通过时杭州市名校集团化办学模式产生的背景、原因和弊端等的分析，结合教育的目的和本质的讨论，作者对 基础教育集团化办学的价值进行了思考，发人深省。 一、杭州市名校集团化办学模式产生的背景 随着杭州经济的持续发展和城市布局的调整，区域内优质教育资源 相对集中和教育资源需要合理调配的矛盾在城市化进程中凸显。一方 面，由于城市的扩大和城市功能的转变，老城区由原来的住宅区转变为 商务区，原先具有一定知名度的学校，其所在学区生源锐减，但间时却不 能满足非学区内家长”择校”的需求。另一方面，广大家长对商住区新建 学校的办学水平、师资条件、学校文化不够认可，新建学校面临着招生不 足的困难。 在这个背景下，２００２年９月杭州第一个公办义务教育集团～杭州求 是教育集团成立。截止２００６年３月底，杭州市已成立教育集团５１个， 有１８８个成员单位实施了名校集团化办学；全市实施名校集团化办学的 中小学校１１４所，占全市学校总数的９．５％，其中六城区６２所，占人城区 学校总数的３８．３％，有３３３所城乡中小学开展了城乡结对互助活动，占 全市学校总数的３００６。目前，杭州名校集团化已有的模式有”名校＋新 校”、”名校＋民校”、”名校＋弱校”、”名校＋名企”、”名校＋农校”。 二、杭州市名校集团化办学模