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- 2016-12-01 发布于重庆
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六年级语文上册练习二作文作后讲评
《爸爸（妈妈），我爱你！》作后评讲教案
建湖县马庄小学? 吴春荣
教学目标：
1、回顾习作要求，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
2、阅读教师批注的“边批”和“总批”，读懂老师提出的意见。
3、培养学生认真修改习作的良好习惯。
教学重点：
抓住人物的心理活动来反映人物情感的表达方式。
教学准备：
教学课件
学程预设：
一、仔细观察，引入课题。
结合幻灯片的内容，引导学生观察，说话，引出课堂教学内容。（结合康乃馨、文字、背景音乐明确本次作文评讲的内容）
二、结合批阅，总体评价。
1、回顾习作要求：
⑴、回想爸爸妈妈对你的无限关爱，对爸爸妈妈认真地表达你的爱。
、表达爱的时候，要看着爸爸妈妈的眼睛，动情地说，也可以写在纸上给他（她）看。
、按事情发展的顺序，把整个过程写下来。
、要求内容具体，写好人物的表情、动作、心理活动。
2、结合自我习作实践，你觉得习作要求中哪些内容值得注意的？
学生结合习作要求以及自己在作文完成中的经验，着重抓住写好人物的表情、动作、心理（教师根据情况板书：仔细观察? 心理活动）
3、总结本次习作的具体情况。
、在选材方面，绝大部分同学都以老师布置的实践作业“对父母大声说出‘我爱你’”为内容，抓住事件发展的过程进行重点描述。
具体的表现方法中，有许多同学采用了语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。
语言的组织方面还存在着语意表达不清，前后搭配不当，
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