010111-C地史学课程设计Ⅱ.docVIP

《地史学》课程学习设计II 班级：XXXXXX 姓名：XXX 学号：2011100XXXX 201X年X月XX日 目 录 PartⅠ 地史课程再概括与总结…………………P22 PartⅡ 地史学回答的主要科学问题……………P23 PartⅢ 学习中采用的学习方法…………………P24 PartⅣ学习目标完成以及质量监控措施履行情况P24 PartⅤ学习感悟、对课程的意见和建议…………P25 PartVI 参考资料…………………………………P25 PartVII小论文………………………P31 PartⅠ 地史课程再概括与总结 这一部分在主体上,与我做的课程设计I中的概括相差不多，只是更加进一步的说明了一些地史课程重要内容，同时根据我自己的学习体会与掌握情况，做了改动。也删除了一些纯概念性的内容，对其只是做了更加简化的解释。在最后，我根据地史的三个分类，新增了三块内容，即生物史，从几次生物大灭绝以及一些典型生物的演化进程的角度来说明；沉积史，主要从地层角度来阐述；构造史，中国以及世界的几次大的构造运动及其影响。 总论部分 第一章：绪论 1.什么是地史学 地史学（Historical Geology）是研究地球地质历史及其发展规律的科学，具体包括地球四大圈层（岩石圈、水圈、气圈、生物圈）的形成、演化历史和不同圈层（含宇宙圈）间耦合关系。所以是地球科学范围内一门具有较强综合性和历史性的分支科学。 2.地史学的研究对象与研究内容 地史学研究的内容和任务随着人类社会科技的进步以及对地球认识的深化而不断发展基本上包括以下三个部分： ①地表层状岩石（含古生物化石或同位素年龄）的形成顺序、地层的划分与对比、地质年代的确定和地层系统的建立（地层学）； ②地层形成的古地理、古环境和时空分布特征、恢复地史中海平面升降和古气候与古环境的演变（沉积古地理学）； ③研究地层的沉积和岩浆岩石组合时空分布特征、动植物群生物区系性质以及古地磁研究指示的古纬度位置，再造古大陆古海洋分布格局，探讨古板块漂移分合历史、岩石圈构造演化和地球动力学之间的关系（历史大地构造学）。 总的来说，地史学研究的中心都与时间有联系，可以概括为生物演化史、沉积发展史和构造运动史三个方面。 3.地史学发展简史 分为四个阶段： ?地史学启蒙时期 ?近代地史学建立阶段（18世纪末-20世纪中） ?现代地史学形成与发展阶段（20世纪中-今） ?地史学在中国的发展（1921年辛亥革命-今） 地史学的基本概念与方法 第二章：地层的沉积相及沉积环境 一、沉积相概念及相对比定律： a相（沉积相）：形成于特定古沉积环境的一套有规律的岩石特征和古生物特征组合。 b相变：地层岩石特征和生物特征及其所反映的沉积环境和沉积作用在空间（横向）上的变化。 c相标志： 反映地层形成环境的原生沉积特征。 d沉积环境：一个具有独特的物理、化学和生物特征的自然地理单元。 e相分析（岩相分析）：根据地层的原生岩石特征和生物特征以及与环境的相应联系，推断其形成环境条件。 f瓦尔特相律（相对比定律）：只有那些目前可以观察到是相互毗邻的相和相区，才能原生地重叠在一起。（前提条件：稳定连续的沉积） 二、沉积环境的判别标志 相标志实例 1、物理标志： （1）岩性：指反映岩石特征的一些属性，如颜色、成分、结构、构造、胶结物及胶结类型、特殊矿物等在沉积岩层面上保留有自然作用产生的。它常常标志着岩层的特性，并反映岩石的形成环境。波痕 雨痕裂成分、颜色和的而显示的层理构造的类型：有水平层理、交错层理、递变层理、波状层理。在泥晶、微晶或球粒沉积岩中成群或单个出现的、一般为几毫米大小的、大致平行的鸟眼状孔隙被亮晶方解石或石膏等胶结物充填而形成的一种沉积构造。：盐晶体溶解，留下空间被泥土物质填充形成。反映干燥浅海环境。 4、综合标志：(鲍马序列) 浊积岩的每一个单元，往往下部物质较粗，有时含有砾石，如含砾砂岩等，向上物质变细，顶部常为泥岩、泥灰岩；下部常形成递变层理，向上逐渐变为微细水平层理，最上变为不甚清晰层理。A.H.鲍马曾归纳出浊积岩的沉积序列，称鲍马序列，但由于顶部往往被后期密度流所冲刷，事实上很少存在完整的序列在古代的浊流沉积物中，典型的鲍马序列比较常见，但同样有不完整或不典型的序列，典型的鲍马序列通常分为A、B、C、D、E五层，A层：粒序层，底部含砾石并发育槽模；B层：平行层理砂；C：波纹交错层或变形纹层粉细沙；D：水平层理粉砂泥；E块状泥。: 狭义地层学确定一个地区地层顺序及其相邻地区地层的对比关系，建立其地层系统和相应的地质年代系统。 广义地层学包括了地