《古代汉语》课程教学大纲-大同大学.docVIP

《古代汉语》课程教学大纲 一、课程性质 《古代汉语》课是汉语言文学专业基础教育平台必修课，所属二级学科是语言学及应用语言学，有很强的工具性。它的先行课程是《现代汉语》，它又是《文字学》、《音韵学》、《训诂学》、《古汉语语法研究》等选修课程的先行课。古代汉语以古代书面语文言文为研究对象，本课程的任务是运用现代语言学分析的方法，结合传统语文学的方法研究古代汉语的语言现象。 二、教学目的 本课程教学目的是使学生比较全面、扎实地掌握古汉语基础知识，加深对现代汉语的理解，为进一步深造、研究奠定基础；培养、训练学生运用古汉语知识阅读文言作品的能力，学生能借助工具书阅读文言作品；培养学生正确分析文言作品的能力，能够解决中学语文课本中文言文语言文字方面的疑难问题。 三、教材教参 教 材： 1．《古代汉语》，王力主编，中华书局（校订重排本），2012年； 2．《古代汉语》，荆贵生主编，武汉大学出版社（第三版），2005年。 教 参： 1．《古代汉语》，郭锡良，北京出版社，1983年； 2．《文字学概要》，裘锡圭，商务印书馆，1988年； 3．《古汉语词汇纲要》，蒋绍愚，北京大学出版社，1989年； 4．《古代汉语》，许嘉璐，高等教育出版社，1992年； 5．《古代汉语》，朱振家，高等教育出版社（第二版），1994年； 6．《古代汉语词义通论》，高守刚，语文出版社，1994年； 7．《古代汉语虚词词典》，何乐士等，商务印书馆，1999年； 8．《古汉语语法新编》，许仰民，河南大学出版社，2001年； 9．《音韵学教程》，唐作藩，北京大学出版社（第三版），2002年。 四、教学方式 本课程以课堂讲授为主、自学和讨论为辅的方式组织教学，尽量采用多媒体辅助手段。 五、教学内容及时数 古代汉语的教学内容包括文选知识和古代汉语基础知识两大部分。根据汉语言文学专业本科人才培养方案，本课程总的教学时数为144学时。内容及课时分配具体如下： 文选知识讲授先秦历史散文、诸子散文大约30篇文章，学时数为72学时。 基本内容：掌握古代汉语用字现象，识别繁简字、古今字、异体字、通假字；掌握古代汉语词义，辨析古今词义的异同；掌握古代汉语语法现象，学会用现代汉语语法分析理论分析古代汉语语言现象，掌握古代汉语虚词的用法，掌握古代汉语词类活用、特殊语序等语法现象；了解古音通假、文化常识等其他与阅读古书相关知识。在工具书的帮助下能够顺利阅读古书。 第一单元 《左传》（12学时） 共10篇文选：郑伯克段于鄢/齐桓公伐楚/宫之奇谏假道/烛之武退秦师/蹇叔哭师/晋灵公不君/齐晋鞌之战/楚归晋知罃/祁奚荐贤/子产不毁乡校 第二单元 《战国策》（12学时） 共6篇文选：冯谖客孟尝君/赵威后问齐使/江乙对荆宣王/庄辛说楚襄王/鲁仲连义不帝秦/触詟说赵太后 第三单元 《论语》《礼记》（12学时） 《论语》共10篇文选：学而/为政/里仁/公冶长/雍也/述而/泰伯/子罕/乡党/先进/颜渊/子路/宪问/卫灵公/季氏/阳货/微子/子张 《礼记》共7篇文选：有子之言似夫子/战于郎/苛政猛于虎/大同/教学相长/博学/诚意 第四单元 《孟子》（12学时） 共10篇文选：寡人之于国也/齐桓晋文之事/文王之囿/所谓故国者/夫子当路于齐/许行/攘鸡/陈仲子/弈秋/舜发于畎亩之中 第五单元 《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《吕氏春秋》《韩非子》（24学时） 《墨子》共1篇文选：非攻 《老子》共4篇文选：(一)/(二)/(三)/(四)/ 《庄子》共9篇文选：北冥有鱼/不龟手之药/庖丁解牛/胠篋/百川灌河/庄子钓于濮水/惠子相梁/运斤成风/曹商使秦 《荀子》共1篇文选：劝学 《吕氏春秋》共1篇文选：察传 《韩非子》共1篇文选：五蠹 基础知识部分讲授内容如下： 第一部分 绪论（2学时） 基本内容：1．什么是古代汉语？2．古代汉语课程的性质、教学内容和目的要求。3．学习古代汉语课的意义和学习方法。 重 点：古代汉语的广义、狭义概念。古代汉语的两种书面语系统——文言文、古白话。 难 点：古代汉语的两种书面语系统及古今汉语的继承发展关系。 第二部分 工具书（7学时） 基本内容：1．工具书的类型及各类的功用。2．工具书的常用查检法有哪些？3．工具书的注音方法有哪些？4．常用工具书介绍。 重 点：工具书的常用查检法和注音方法；《说文解字》、《康熙字典》、《尔雅》、《辞源》、《辞海》等几种重要的字典、词典类工具书的功用和体例。 难 点：《说文解字》、《康熙字典》、《尔雅》等工具书的体例。 第三部分 文字（10学时） 基本内容：1．关于汉字起源的几种说法以及汉字体系形成的时期。2．汉字的基本性质是什么？3．汉字结构的传统分析理论——“六书说”（1）如何理解“六书”？（2）分析象