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——读《人因思而变》有感 作为一名真正的教师，不但要有坚定的教育信念、执著的教育理想和充盈的教育激情，还要对教育和教学的本质有深刻的体悟和理解。因此，对于读书我从来不敢怠慢，一有时间便随手拿起一些教育理论的名著、周刊等来滋养自己的灵魂。 最近学校订的，由教育科学出版社出版的半月刊《人民教育》深深地吸引了我，里面很多教育理念、教育原则让我受益匪浅。其中2010.24版里面的一篇文章《人因思而变》，明晰了我自己的成长之路。 作者的核心理念是：“促进教师专业发展，更有效的做法在于引起他思想，促进他思想。一个乐观的假设是：如果教师们都在积极主动地研究和发现自己的更合理更有效的教学实践，那教师的专业发展和课堂教学改革都可以有一个理想的预期。” 文章有理有据地阐述了，作为教师为什么要思考，思考什么和如何有效思考三个问题。解答了我心中一直一系列的疑惑：对于教师专业成长，我们耳熟能详的就是教师要不断自我反思，可是反思什么，如何有效反思，我心中一直找不到确切的答案？看了《人因思而变》，豁然开朗。 为什么要思想，这里的思想，我理解为思考，反思之意。作者把现在教师归纳为以下三种：一种是体力密集型，起早贪黑，加班加点，付出了很多的体力，但动脑子不够，想得不充分，老师辛苦学生受累，人就可能瞎忙了。一种是技术密集型，他们方法多、手段多，但自己没有想过为什么选择这些方法和手段，因而也就缺乏运用方法的手段和各种方