2014中小学教教材.docVIP

黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训 中小学教师 （2010----2014） 目 录 第一讲 基础教育视阈的教学研究新探索 一、什么是教学研究 二、教学研究的意义 （一）改进教学实践 （二）促进教师专业发展 三、教学研究的一般方法 （一）行动研究 （二）校本研究 （三）叙事研究 （四）案例研究 第二讲 教师如何撰写科研论文 一、教育论文的类型与特点 （一）研讨型论文 （二）经验型论文 （三）述评型论文 （四）报告型论文 （五）叙事研究报告 （六）学位论文 二、教育论文的结构 （一）论文题目 （二）作者姓名、单位 （三）摘要 （四）关键词 （五）引论 （六）本论 （七）结论 （八）引文与参考文献 三、教育论文的写法 （一）教育论文撰写的一般步骤 教育论文写作的注意事项 第三讲 重构课程文化——基础教育课程文化建设新思路 一、课程文化的内涵 （一）课程文化的概念 （二）课程文化的结构 （三）课程文化的特征 二、传统课程文化的解构 （一）课程中的应试文化 （二）课程中的控制文化 （三）课程中文化主体性的缺失 （四）课程文化内容的一元化倾向 三、新型课程文化的建构 （一）新型课程文化的内容 （二）新型课程文化的特质 （三）新型课程文化的建构原则 （四）新型课程文化的建构路径 第四讲 基础教育教学评价新态势 一、我国基础教育教学评价的发展历程 （一）经验型评价