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好玩是数学学科特点的需要 博兴县第一小学宋春京2011年11月2日 19:17浏览:26评论:4 指导教师 韩国栋于11-11-2 20:56推荐尊重学生的认知，将解决认知冲突的过程与学生数学学习活动巧妙结合，有效激发学生的思维的浪花，让整堂课的教学充满思考情趣。 ???? 让数学好玩，也是我多年对自己数学的课堂的要求和追求，这是数学这一学科特点的需要。每位数学老师都知道，思维是数学的核心。只有学生学会“数学地思维”，才能走进数学这一神圣且神秘的智慧殿堂。 ???思 维主要是靠启迪，而不是靠传授，越是传授的一清二楚，学生就越不需要思维。只能增加了知识性的储存。要使教学过程成为思维活动的教学，就要为这种活动创造良好的条件，我们要通过知识建构，充分展开知识发生发展的过程；通过问题解决，充分展开发现解法的过程；让数学思维在这种展开了的过程中附着在典型的知识和问题上；同时我们的教学过程必须也应该具有开放性和自主性，只有这样，才能诱发学生思维的独立性、深刻性、批判性和创造性。 ???而上述教学目标的达成，必须借助于“情感”这一催化剂。‘数学思维“和“情感”是一个互动的过程。良好的数学情感对数学思维具有启动、维护、加速的作用；而数学思维的结果又对学生喜欢数学、乐意接受数学思维的挑战具有强化的作用。而数学好玩正是学生积极情感的体现，只有在好玩情感的催化下，学生才会开启数学这一智慧殿堂的大门。 关