学校管理0精细化要大处着眼,小处着手.docVIP

??学校管理精细化要大处着眼，小处着手? ?????? 遵化市东新庄镇后毛庄小学 刘春林 精细化管理是建立在常规管理基础上的一种先进管理理念。从学校的工作特点来说，精细化管理不是简单的环节细化，不是责任分解和权利均摊，更不是刻意地将管理工作复杂化和繁琐化。它是现代教育形势下应时而生的更具高效性、科学性和个性化的管理理念，是一门依靠细节成功推动整体成功、依靠小目标成功推动大目标成功的管理科学。因此，它需要管理者具有高屋建瓴的管理目标和宏观规划，同时存管理过程巾抓好每一个环节，落实每一个细节。一句话，精细化管理要大处着眼，小处着手。??????????????????一、精细化管理要从大处着眼，提升学校品位，提升师生素质，提高教育教学质量，提升学校服务质量?。?????????????1、精细化管理要着眼于提高师生素质，要让“精心对事、用心做事”内化为每一个教育者的品质，沉淀为一种校园文化。 学校的品位决定于管理者和教职工有怎样的工作作风、?业务素质，能培养什么样的学生。精细化管理在实施过程中一定要塑造具有精、细品格的人。首先，要着力打造“精于业务、用心工作、细心做事”的管理群体，致力于培养班子“真诚、踏实、负责、细心、民主”的管理风格，奠定班子“精心对事、用心做事”的楷模作用，形成学校工作“处处见管理、事事见管理”的局面。其次，要努力塑造尽职、尽才、创新的教师群体，培养凡事“细心、显匠心、有爱心”的团队习惯，让教师在精细中把事情做成功，在成功中把事情做得更精细。再次，要把管理重心放在培养学生做事、做人的品格上，让学生慎于言、端于行，做好每件事，过好每一天，既能“扫天下”，又能“扫一屋”只有当学生普遍具有了这些品质时，精细化管理才算真正彰显它的价值?。?????????????????????? 精细化不是管理的终极目标，而是管理的一种境界。只有当精细化成为每一个教育者和被教育者的习惯时，它才能从一种思想观念内化为人的品质，沉淀为一种校园文化。??????? 2、精细化管理要着眼于提高教育教学质量。 精细化管理对教育教学工作的每一个环节、每一个步骤都严格控制，表现为要求细、过程实、落实深、延伸远。具体地说，就是在管理过程巾，要狠抓教师基本功的“深”，逗硬“基本功不合格不上讲台”制度，促使教师自觉苦练“内功”，同时通过校本培训、才艺竞赛等活动，为教师基本功的提高搭建平台；要狠抓教学环节的“实”，推行“准备不充分不上讲台”、“学生不满意不进课堂”等制度，对教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导学生、学生成绩评价都有具体要求，并将检查考核落实到各个环节。教育教学目标要细，目标要层层分解，细化到年级、班级和教师。通过精细化管理，促进教师教育教学水平的整体提高。精细化管理，就是要通过强化教师功力的“深”，教学过程的“细”和“实”，促进教育教学工作产生质的飞跃，从而提高教育教学质量。 3、精细化管理要着眼于提升学校服务质量。 学校精细化管理首先要完成从领导到职工的观念转变，让他们自觉地为学生成长服务，既服务于学生学习，也服务于学生生活。让学校服务功能得到最大延伸。学校精细化管理要做到层层完善、系统健康，“权利层层有，任务个个担，责任人人负”，强化岗位职能，促进学校服务系统的通畅，形成“人人服务，服务人人”的工作局面，确保师生学习生活和工作的秩序。? ?二、精细化管理要从细节入手，要靠细节的成功促成整体的成功，要靠小目标的实现推动大目标的实现?。???? “不积跬步，无以致千里。”精细化管理作为一种高效率的管理理念，其根本思想就是从小事做起，“把小事做细，把细事做精”。通过实现那些看得见、摸得着的小目标，去推动大目标的实现。 1、从要求着手。对学校的一切工作，对一切工作的各个环节都要提出明确具体的要求，让执行者操作有规范，执行有目标，特别是教育教学工作，要细化到师生学习、工作生活的每一个环节。教学工作，要使教师对课堂内外的每个步骤都知道怎么做，做到什么程度；要求教师工作时间一定在岗，每天与学生交流，每周写一篇教学心得、参加一次集体备课，每月阅读一本理论书籍，每期完成一篇经验文章；备课备教材、备学生，还要备训练，作业精批细改，要有记录和交流，辅导学生分层次，要定期检查辅导效果……教育工作要做到管要管学生学习，也要通过各种文体活动和教育宣传，管好学生的生活和身心。学生的校内活动要管，也要通过集体放学、路段巡查、重点地区巡查等措施，管好学生的校外活动。学校要管，还要联系村委会、派出所和学生家长，形成齐抓共管体系。上学期间要管，也要通过开展“快乐周末”、“假日爱心活动小组”等活动，管好学生的假日。对学生的上课、课外活动、就餐、就寝要有细致的要求，让学生知道该怎么学、怎么玩，哪些地方不能去，哪些书不能看，衣服该怎么穿，被子该怎么叠……总之，管理的精