安徽电大开放教育本科《心理健康教育》读课程考核说明.docVIP

安徽电大开放教育本科《心理健康教育》课程考核说明 安徽广播电视大学制定 2014年秋季 一、相关说明 　　1、考核对象 　　安徽电大开放教育本科层次各专业学习者。 2、课程代码 本课程安徽电大在线平台代码为：52295。 3、启用时间 　　2014年秋季学期。 　　4、考核目标 通过考核使学习者熟悉、了解心理学在日常学习、工作和生活中的重要作用，掌握心理学的基本概念和理论，运用心理学中的基本理论和方法，分析和解决工作、学习、生活中实际问题。 　　5、考核依据 本课程考核说明是依据文字教材《开放教育学生心理健康概论》（王传旭主编，安徽科学技术出版社，2013年8月第1版）制定的。本课程考核说明是形成性考核和终结性考核的基本依据。 二、考核方式与要求 本课程考核采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。其中形成性考核占课程总成绩的30%，终结性考核占课程总成绩的70%，两者合计即为课程学习的最终成绩。 　　（一）形成性考核 　　1、考核目的 　　加强对学习者平时自主学习过程的指导和监督，重在对学习者自主学习过程进行指导和检测，引导学习者按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学习者的综合素质。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。 　　2、考核手段 形成性考核采用网上考核，由学员在网上平台自主完成。 网上形成性考核平台名称：安徽电大网上学习评价系统； 网上形成性考核平台路径：安徽电大主页左边—在线服务—学习评价； 网上形成性考核平台网址：32:51000/ 3、考核形式 独立完成两次作业。作业由单选题、多选题和判断题三种题型组成，电脑自动评阅，每次作业满分100分，具体分值如下。 （1）单选题，15小题，每小题2分，共30分； （2）多选题，10小题，每小题3分，共30分； （3）判断题，20小题，每小题2分，共40分； 4、考核要求 学员需在规定的时间内完成两次作业，分校责任教师布置并督促学员按时完成，形成性考核由系统自动判定成绩。若感觉不满意，学生可在截止时间内反复重做。 作业截止日期：2014年12月31日。 （二）终结性考核 　　1、考试目的 　　终结性考试是在形成性考核的基础上，对学习者学习情况和学习效果进行的一次全面检测。 2、考核手段 　　终结性考核采用纸质考核（手写或打印均可）。 3、考核形式 独立完成一篇课程报告，报告形式共有四种（四选一）：小论文、读后感、心理案例分析报告、课程学习体会。 （1）小论文。要与心理健康课程内容紧密结合，可以是对某一心理问题的研究，或对课程内容某一知识点的深入探讨。 （2）读后感。主要是有关心理学名著的读后感。 （3）心理案例分析报告。主要侧重于心理案例的描述、分析。 （4）课程学习体会。是对于本课程的学习心得、所思所感所悟的总结。 4、考核要求 以上四种作业形式四选一，均统一要求字数不少于1500字。 终结性考核由分校责任教师评阅、结合平时表现给出成绩并录入教务管理系统，同时做好相关记录或材料保存，并上交分校相关部门留存，省校将不定期检查。 三、责任教师 责任教师：张飞 联系电话：0551 E-mail：feizhang2003@139.com 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，