八年级数学一次函数综合复习人教实验版知识精讲.docVIP

初二数学一次函数综合复习人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 1. 基本概念； 2. 一次函数的图象及其性质； 3. 一次函数与方程（组）、不等式之间的关系； 4. 一次函数的应用． 二. 知识要点： 1. 基本概念 （1）变量（2）常量（3）函数（4）正比例函数（5）一次函数 2. 一次函数的图象与性质 （1）一次函数的图象是一条直线，类型如下： （2）性质：k＞0时，y随x的增大而__________；k＜0时，y随x的增大而__________． （3）直线y＝kx与y＝kx＋b的关系是：__________．直线y＝kx＋b由y＝kx向上（b0）或向下（b0）平移︱b︱个单位得到． 3. 一次函数与方程（组）、不等式之间的关系 （1）一元一次方程kx＋b＝y0（y0是已知数）的解就是直线y＝kx＋b上y＝y0时这点的横坐标． （2）一元一次不等式kx＋b≤y0（或kx＋b≥y0）（y0是已知数）的解集就是直线y＝kx＋b上满足y≤y0（或y≥y0）的那条射线所对应的自变量的取值范围． （3）利用二元一次方程组确定一次函数y＝kx＋b中k、b的值；两条直线y＝k1x＋b1、y＝k2x＋b2的交点坐标是方程组的解． 4. 一次函数图象的应用 利用已知自变量求函数值； 利用已知函数值求自变量的值； 利用图象进行估计，或利用函数的图象分析一些实际问题，进行一些决策、方案设计． 注意： （1）在分析函数图象时，对于两个函数图象共同分析时，一定要清楚两个函数图象交点的意义． （2）当图中出现两个函数图象时，首先把每个图象所表示的意义弄清，否则会混淆，从而影响正确地帮助解决实际问题． 三. 重点难点： 重点是一次函数的图象和性质及其应用；难点是利用一次函数的图象解决决策和方案设计问题． 四. 考点分析： 中考试题的总趋势仍是稳中求进，在前进中求创新，题型方面仍以基本题型为主；同时，研究性试题，阅读理解题，读图题等渗透新课程标准的理念题将是考查的重点．本章主要从以下几个方面进行考查：1. 会从多角度确定函数的取值范围，并会构建一些简单的一次函数关系式；2. 能根据两点的坐标，分别求出正比例函数、一次函数的解析式，反之还会根据一次函数的解析式画出其图象，并能确定函数性质；3. 会构建一次函数的模型解决一类与函数性质有关的应用题；4. 能从多角度思考一类以一次函数为基础的综合型考题，并能借助函数的有关知识，进行一系列以函数及其图象为主题的研究性学习活动． 【典型例题】 例1. （1）（2007年福州）已知一次函数y＝（a－1）x＋b的图象如图所示，那么a的取值范围是 （ ） A．a＞1 B．a＜1 C．a＞0 D．a＜0 （2）某型号汽油的数量与相应金额的关系如图所示，那么这种汽油的单价是每升__________元． （3）（2007年河北）甲、乙二人沿相同的路线由A到B匀速行进，A、B两地间的路程为20km．他们行走的路程s（km）与出发后的时间t（h）之间的函数图象如图所示，根据图象信息，下列说法正确的是 （ ） A．甲的速度是4km/h B．乙的速度是10km/h C．乙比甲晚出发1h D．甲比乙晚到B地3h 分析：（1）由图象可知k＞0，即a－1＞0，所以a＞1；（2）这条直线可看作正比例函数的图象，解析式为y＝5.09x，当x＝1时，y＝5.09；（3）由图象可知，甲从A地到B地用了4h，乙比甲晚出发1h，且从A地到B地用了1h，故只有C选项正确． 解：（1）A（2）5.09（3）C． 评析：（1）考查学生对数形结合的运用；（2）考查正比例函数的有关知识；（3）考查学生从一次函数图象中获取正确信息的能力． 例2. （2008年山东）如图，矩形ABCD动点P从点B出发，沿BCCD，DA运动A停止．设点P运动的路程为x，△ABP的面积为y，如果y关于x的函数图象如图所示，则△ABC的面积是10 B．16C．18D．20 分析：△ABP的面积变化分三个阶段，自始至终底边AB不变．当点P从B向C运动时，△ABP的高不断增加，面积不断增加；当点P从C向D运动时，△ABP的高不变，面积不变；当点P从D向A运动时，△ABP的高不断减小，面积不断减小．从图②中看，当x＝4和9的时候，点P分别运动到点C和点D的位置，所以BC＝4，CD＝9－4＝5，所以△ABC的面积是×4×5＝10． 解：A 评析：本题主要是考查同学们的读图能力和数形结合的能力，要善于从图形的运动变化过程中分析出问题的关键所在．数形结合包含两层含义：（1）从图形上获取信息（2）用数学性质分析图形变化趋势． 例3. 已知一次函数y＝x＋a和y＝－x＋b的图象都经过点A（－4，0），且与y轴分别交于点B、C，求△ABC的