关怀留守儿童心理,建造幸福成长家园.docVIP

关怀留守儿童心理，建造幸福成长家园 ——省“十二五”规划课题《“教师妈妈”对留守儿童心理关怀的策略研究》研究报告 泰州市泰东实验学校 凌天霖 陈锦华 内容摘要： 本课题以关怀教育理论、需要层次论以及教育部颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》为理论和政策依据，探讨了促进学校留守儿童心理健康发展的有效途径、策略，并在此基础上探索出了一条开展以留守儿童心理健康教育为突破口的校本心理健康教育的路子，同时培养了一支从事学校心理健康教育的骨干教师队伍。通过课题组成员近3年的实践和探索研究表明留守儿童与非留守儿童相比在躯体化倾向、人际关系障碍倾向、抑郁倾向、敌对倾向、恐惧倾向、偏执倾向等方面并没有多大差距，但留守儿童有比较严重的强迫意念和强迫行为和更多的焦虑倾向，通过“教师妈妈”理解、支持、关爱等，运用语言和非语言的沟通方式，对留守儿童的心理状态有一定的影响作用，能基本改善或改变他们的认知、信念、情感、态度和行为等。 关键词：留守儿童 教师妈妈 心理关怀 策略 引言： 课题组成员以“教育从爱出发”为理念，以“以爱育爱、以心感心”为工作方式，给予留守儿童更多的心理关怀，逐渐走进他们的内心世界。近三年来，我们在教育科学研究所指导下，在的具体关注下，在我校帮助下，共同努力，课题研究取得了一定的成效。