七年级数学(下)电子教案(第八章).doc

第八章 二元一次方程组 授课 班级 七年级 授课人 你好 单元 教材 分析 本章是一元一次方程的继续和发展，与一次函数也存在密切的联系；同时又是今后学习线性方程组及平面解析几何等知识的基础。 　　内容定位：掌握二元一次方程组的模型，能够求解二元一次方程组；能够从函数的图象角度理解二元一次方程及二元一次方程组的解，发展数形结合的意识和能力。 单元 教学 目标 知识与技能 1、了解二元一次方程的概念，会把二元一次方程化用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，会用举例说明二元一次方程及其中的已知数和未知数。 2．了解方程组和它的解等概念,会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的一个解。 3．能灵活运用代入法、加减法解二元一次方程组，并会解简单的三元一次方程组。 4．能够列出二元、三元一次方程组解简单的应用题。能够发现、提出日常生活或生产中可以利用二元一次方程组来解决的实际问题及其解决过程。 过程与方法 通过解二元、三元一次方程组的教学，学生了解把“三元”转化为“二元”，把“二元”转化为“一元”的消元的思想方法，从而初步理解把“未知”转化为简单的思想方法。 情感、态度与价值观 培养学生的转化思想，进一步培养学生敢于面对数学活动中的困难，并能有意识地运用已有知识解决新问题。 单 元 重 难 点 重 点 难 点 二元一次方程组的解法——代入法、加减法。以及列出一次方程组解简单的应用题 列出一次方程组解简单的应用题 单元 课时 安排 8.1 二元一次方程组 1课时 8.2 消元——解二元一次方程组 4课时 8.3 实际问题与二元一次方程组 3课时 8.4 三元一次方程组的解法 2课进 复习小结 2课时 第 1 课 时 课 题 8.1二元一次方程组 课 型 新授课 教学目标 知识与技能 认识二元一次方程和二元一次方程组. 了解二元一次方程和二元一次方程组的解，会求二元一次方程的正整数解. 过程与方法 进一步培养学生的归纳总结能力。 情感、态度与价值观 培养学生合作交流意识与探究精神。 教学重点 理解二元一次方程组的解的意义. 教学难点 求二元一次方程的正整数解. 教学方法 自主探究、启发引导、小组合作 教 学 过 程 一、问题引入： 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分.负一场得1分，某队为了争取较好的名次，想在全部22场比赛中得到40分，那么这个队胜负场数分别是多少？ 二、师生探究： 思考：这个问题中包含了哪些必须同时满足的条件？设胜的场数是x，负的场数是y，你能用方程把这些条件表示出来吗？ 由问题知道，题中包含两个必须同时满足的条件： 胜的场数＋负的场数＝总场数，胜场积分＋负场积分＝总积分. 这两个条件可以用方程x＋y＝22 　　　　　　　 2x＋y＝40 表示. 上面两个方程中，每个方程都含有两个未知数（x和y），并且未知数的指数都是1，像这样的方程叫做二元一次方程. 把两个方程合在一起，写成 x＋y＝22 　　　　　　　 2x＋y＝40 像这样，把两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组. 探究： 满足方程①，且符合问题的实际意义的x、y的值有哪些？把它们填入表中. x y 上表中哪对x、y的值还满足方程② 一般地，使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解. 二元一次方程组的两个方程的公共解，叫做二元一次方程组的解. 例1　已知下列三对值： 　　　　　　　x＝－6　　　　　　x＝10　　　　　　　　x＝10 　　　　　　　y＝－9　　　　　　y＝－6　　　　　　　y＝－1 哪几对数值使方程x－y＝6的左、右两边的值相等？ 哪几对数值是方程组　　　　　　　　　　的解？ 例4　　求二元一次方程3x＋2y＝19的正整数解. 三、课堂练习： 教科书第89页练习 四、作业布置： 教科书第90页1、2、3题 教学反思 第2课 时 课 题 8.2.1用代入法解二元一次方程组（1） 课 型 新授课 教学目标 知识与技能 使学生学会用代入消元法解二元一次方程组。 过程与方法 理解解代入消元法的基本思想体现的化未知数为已知的化归思想。 情感、态度与价值观 锻炼学生克服困难的意志，建立自信心，提高学习热情。 教学重点 用代入消元法解二元一次方程组 教学难点 代入消元法的基本思想 教学方法 自主探究、启发引导、小组合作 教学准备 教学课件 教 学 过 程 板书课题，揭示目标 今天