大气压强流体压强与流速程序.pptVIP

思考： 2、为什么我国海军舰艇赴亚丁湾护航时，护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航？ 学习目标 知道大气压强,能用流体压强与流速的关系解释生活中的例子。 自主学习，合作探究，通过观察实验，掌握测量大气压强的方法。 激情参与，初步领略气体压强差带来的奥妙。 合作探究——组内、组间 展示安排与要求 思考：杜甫在《茅屋为秋风所破歌》当中写道“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。大风为什么能掀翻屋顶？ 1912年秋天，奥林匹克号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰豪克号正在向前疾驶，两艘船似乎在比 赛，彼此靠得较拢，平行着驶向前方．忽然，正在疾驶中的豪克号好像被大船吸引似地，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向奥林匹克号闯去．最后，豪克号的船头撞在奥林匹克号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故． 生活链接 机翼的形状是： 上凸下平的 飞机的机翼 飞机的升力 飞机升力的产生： 　　迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程长，因而速度较大，对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，对机翼的压强较大． 飞机的升力：气流在机翼上下表面由于流速不同、压强不同产生的压力差，这就是向上的升力。 　小孔处空气流速快，压强小，容器里液面上方的空气压强大，液体就沿着细管上升，从管口流出后，受气流的冲击，被喷雾状。 打气 小孔 思考：喷雾器的制作原理？ 思考：观察鸟翅膀的形状，解释为什么鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来？ 答：鸟翅膀展开后的截面是上凸下凹，气流流经翅膀，翅膀上下流速不同会形成压力差，产生向上的升力，使鸟在空中自由飞翔。 大风从屋顶上吹过，屋顶上方空气流速大，压强小，屋内空气流速小，压强大，所以屋顶受到向上的力大于向下的力，这种压力差能把屋顶掀翻。 生活链接： 航海规则规定：两艘轮船 不能近距离同向航行！ * * * * * * 　　地球周围被厚厚的空气包围着，厚度有几千千米，包围地球的空气层又叫大气层，我们就生活在大气海洋的底层。气体也像液体一样具有流动性，同时也受到重力的作用。那么大气是否也像液体那样在它的内部存在压强呢？　　 马德堡半球实验 早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验——马德堡半球实验。他把两个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开。 1、秋天树叶散落在马路边上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将（ ） （从路边飞向路两旁 / 从路旁飞向汽车 ） 重点讨论： 1.哪些现象应用了大气压强？ 2.结合视频，思考托里拆利实验如何操作？实验现象如何分析？ 3.液体压强与流速的关系在生活中有哪些例子？动手做一做。 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。再组间讨论，注意小组长检查组员的落实情况，以此量化组员课堂表现； （3）没解决的问题组长记录好，写到黑板疑问区。 5组 后 探二问2 4组 前 探二 思考 9组 后 探三问题2 7组 后 探三问题1 6、8组 后 探二问3 3组 前 探二问1 2组 前 探一问2 1组 前 探一问1 展示同学：不抄题, 重点、难点与注意事项方法与总结 非展示同学： B、C层同学讨论、整理导学案，准备质疑A层指导B、C层、拓展总结规律、准备点评 点评小组 展示小组 位置 展示内容 1组 4组 7组 一、第一个证明大气压强的存在 1、马德堡半球实验（德国 奥托 ? 格里克） 结论： 空气像液体一样受到重力的作用，而且能够流动，因而空气内部向各个方向都有压强，大气对浸在它里面物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压。 想一想 在生活中用到大气压的知识有哪些？ 抽水机 钢笔吸水 挂衣钩 用吸管吸饮料 ……. 下一张 一切抽吸液体的过程都是大 气压强将液体”压”上来的过程. 大气压的应用： 托里拆利实验——测定大气压值 问题的引出：我们做过“覆杯”实验,不用纸板，你还有办法不 让杯 的中水流出来吗？ 大气压的测量 在实验一中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。 水柱太高，用水银代替 托里拆利实验 1．最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利 外界大气产生的压力F 管内水银柱的重力G F = G F = G S S p大气压 p水银 = 受力分析： F G 玻璃管倾斜时的不变与变化 玻璃内水银柱长度变化。 水