幼兒教师培训项目绩效自评报告.docVIP

“国培计划（2012）”—幼儿园骨干教师 一、项目基本情况 项目开始时间 项目完成时间 项目计划学时 实际完成学时 项目申报人数 72 实际结业人数 项目批复预算 项 目 实 际支 出 金 额 一、项目概况 1.项目背景 根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2012年“国培计划”工作的通知》的总体部署以及XXX教育局下发的关于组织实施教育部财政部“幼儿教师国家级培训计划（2012）”——幼儿园园长、教师培训项目的通知，经项目申报批准，于2012年10月13日至2012年10月27日承担XXX幼儿园40名骨干教师培训项目。 2.项目目标 本次“国培计划2012”幼儿园骨干教师培训定位为加强幼儿教师队伍建设，提高幼儿教师素质、专业化水平、教育教学能力，从而在实施基础教育中更好地发挥骨干教师的示范和引领的作用。具体研修目标为： （1）通过培训，使参与学习的幼儿园骨干教师全面了解国内学前教育发展趋势,了解前沿信息，掌握学前教育政策，提高对保教工作特殊性的认识，形成正确的教育价值观，更新教育教学观念。 （2）通过培训，使参与学习的幼儿园骨干教师深刻理解学前教育理念与实践之间的关系，提高自身专业发展和教育教学改革的能力，发挥骨干带头作用。 （3）通过培训，使参与学习的幼儿园骨干教师提高问题诊断与解决实际问题的能力，掌握游戏支持与教育活动实施策略，转变教育行为，深刻理解“游戏是孩子的天性”这一著名命题的内涵。 （4）通过培训，能依据当地实际与幼儿园需求开发与运用资源，为幼儿创设良好的教育环境。 3.研修内容和研修方式 培训方案是组织实施有效教师培训的蓝图，对培训活动的成败起着举足轻重的作用。在组织和实施本次培训的之前，我们高度重视培训方案的设计。在组织实施培训工作中，通过调查问卷、实际访谈、座谈交流等多种方式开展需求调查，充分了解参加培训的教师实际需求，结合需求精心设计培训内容，确保使XXX幼儿园骨干教师培训内容的丰富化。具体培训内容模块展现如下： 模块一：学前教育发展趋势与国家政策 本模块旨在使学员进一步了解我国学前教育改革与发展中存在的问题，理解我国学前教育政策的规定与要求，明确幼儿园教育改革与发展的方向，规范教育行为。具体培训内容有我国学前教育发展与国家政策、幼儿园课程改革与实践等讲座与研讨活动组成。 模块二：幼儿园教育教学的基本理论 本模式旨在让幼儿园骨干教师了解我国幼儿园教育教学的目标、内容与要求，了解如何有效进行教学。具体内容有：幼儿骨干教师的角色与工作方式、园本教研与教师专业发展、加强幼儿教师关于幼儿心理健康知识并运用、本土化教学资源的开发运用与资源管理、儿童观与幼儿教育实践、幼儿园教学评价与反思。 模块三：教学观摩与案例研讨 本模块通过现场观摩、课例研讨等方式，以幼儿园教育教学实践问题为驱动，以现实案例为学习、交流和反思的平台，进一步掌握幼儿园教育教学的有效策略。 具体内容有：XXX幼儿园的语言教育与社会教育的观摩，以及观摩XXX幼儿园安全预案的现场演习、XXX幼儿园的创意美术及环境创设的观摩、XXX幼儿园的主题课程模式管理与区域活动观摩。 模块四：反思与总结 本模块旨在为多日来的培训学习做一小结，分别通过小组讨论和对话、交流的方式进行学员之间、专家与学员之间的探讨和总结，以使培训能够真正发挥共同促进专业成长的作用。具体内容有：小组反思与总结、学习内容的反思与总结。 4.主要成果 本次培训征集了学员的经验交流材料和教学活动设计文本作为培训资源；在培训过程中要求学员每天写学习日志，通过学习日志记录学员的学习过程；收集培训过程中的原始资料，还收集了学员的教学反思文本“培训总结”，出版了简报为学员提供相互交流的平台，对培训过程进行全程录像。培训班的主要成果有： （1）学员活动设计案例集 （2）学员培训日志 （3）学员培训总结 （4）学员“教学经验交流”文集 （5）培训简报 （6）研修活动录像资料 二、学员满意度统计结果（%） 序号 评价内容 非常满意 满意 一般 不满意 1 此次培训与我所从事工作的相关性 86.8% 13.2% 0% 0% 2 培训目标设置与定位 72.1% 27.9% 0% 0% 3 培训理念与模式的创新程度 77.9% 22.1% 0% 0% 4 培训方案设计科学、完善程度 72.1% 23.5% 4.4% 0% 5 培训内容安排的适切性 70.6% 22.1% 7.3% 0% 6 培训资源 75% 18% 7% 0% 7 培训课程与活动安排 70.6% 29.4% 0% 0% 8 培训方式、方法使用的多元化程度 64.7% 26.5% 8.8% 0% 9 主讲和指导教师水平 76.5% 20.6% 2.9% 0% 10 培训班的组织管理团队服务态度