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- 2016-11-25 发布于天津
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生活技能 融入性教育與個人衛生教學設計 符合能力本位 因應學生需求 著重生活實踐 融入生活技能的教學方法 * 「生活技能」導向課程 教學活動設計模式 設計原則與理念 指出技能與行為之相關 指出適切與不適切的技能 指出迷思 將技能內涵口語化 定義內涵與強調重要性 提供觀察示範技能的機會 提供情境練習技巧 提供回饋與修正 增進技能獲得與行為表現 提供個人練習機會 促進自我評價與自我增強 促進技能維持與類化 *
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