辛锐中学《13.2比热容》六助教学法实施教案（新沪科版）.docVIP

辛锐中学《13.2比热容》六助教学法实施教案（新沪科版） 课题 课型 新授 第2课时 备课补充材料 教学目标：1、知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。 2、知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。 3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。 4、能经历科学探究物质比热容的过程，体现学生自身去感受知识产生过程的新课程理念。 重 点：探究计划的制定与实验的实施，对实验结果的交流讨论。 难 点：热源及加热时间的控制，对实验数据的分析。 教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助） 教学过程： 导课： 复习提问：1、什么叫热量？ 2、1千克的水温度升高1℃吸收多少热量？ 讲授： 提出问题：所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？ 实验探究：物质的比热容 1、猜想： 相同质量的水和煤油加热，使它们升高相同的温度，需要的热量谁多？ 2、制定计划与设计实验 根据所要研究的问题，我们要在什么条件下比较水和炼油吸收热量的多少？（引导学生讨论：在水和煤油的质量相同、升高的温度相同的条件下研究水和煤油吸收热量的多少） 引导学生讨论、交流： 在这样的条件下研究水和煤油吸收热量的多少，需要测出哪些量？用什么时候样的器材？怎样测量？记录哪些数据？（进行实验前要解决的问题） 引导学生设计实验