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思想品德6上第五课 第一节 播种友情 教案 济宁八中 罗春婷 教学目标： 1.认识友情在人们生活、学习和工作中的重要性。 2.了解青春期闭锁心理现象及危害；积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。 3. 初步树立正确的友谊观。 重点：生活需要友情 难点：克服闭锁心理 教法教具：学案导学 展示激学 多媒体 教学过程： 导入：相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼，友情伴我们同行，今天我们就来认识友情、播种友情。 目标引领 1.认识友情在人们生活、学习和工作中的重要性。 2.了解青春期闭锁心理现象及危害；积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。 3. 初步树立正确的友谊观。 预习反馈 课前预习任务 一、自主填空 1．友情是我们成长中不可缺少的 ，生活离不开 ，人生离不开 。 2．友情能使我们互相启发、 、相互激励，有助于我们增长 ，更快地 。 3．友情能给我们 ，让我们获得更多的 。 4． 会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成 、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习生活。 5．我们要获得真挚的友情，就要消除青春期的 ，敞开心扉，以 的心态主动与他人沟通、交住，培养热情、开朗的性格。 答案：1. 精神营养, 朋友,友情 2. 取长补短，智慧和才干，进步和发展 3. 温暖和力量，幸福和欢乐 4. 闭锁心理，自我封闭 5. 闭锁心理，积极开放 二、新知初探 通过自学本节，我初步了解了： 三、质疑 预习时，你有哪些不明白的问题？在与同学、朋友的交往中，你有哪些困惑？ 四、收集关于友情的名言和故事 预习成果交流汇报(小组长组织小组内检查预习任务、交流预习成果，探讨不明确的问题，并收集学习小组内不能解决的问题，准备全班共同交流探讨。) 小组长汇报：通过自主学习，我们小组已经明白了 。 我们组成员提出了 个问题，现在没有解决的问题还有： 。 探究展示以小组为单位，深入探究友情的意义、闭锁心理、择友标准的问题及未解决的问题，并以多种形式向全班展示小组合作学习的成果。 1.生活需要友情 友情是我们的心理需求，友情是不可缺少的精神营养。友情有助于我们增长智慧和才干。 友情给我们温暖和力量。 友情…… 2.闭锁心理 敞开心扉，主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。 走出闭锁心理其他的方法： 1、正确认识自己，既不悲观，也不自傲。2、友谊在于培养，不等待，不吝啬奉献，乐于关心他人。3.多参加体育运动,强身健体。运动时,肌肉是紧张的,神经却是放松的。 拓展升华 一、典例分享 2006年4月6日，八中初三、三班王科的爸爸被歹徒砸伤，颅骨粉碎性骨折，生命垂危。家里为其父治疗已花去十几万元，负债累累。他妈妈要照顾他爸爸，工作也丢了，家庭没有收入，王科面临辍学。王科担心爸爸的病情，情绪低落，在加上每天要做饭、洗衣、照顾爸爸，学习成绩迅速下滑。班里的小伙伴安慰他、鼓励他，并且行动起来：有的拿出了自己的获奖奖金、零花钱把所得的钱，有的去捡废品卖钱，大家建立爱心基金来帮助王科；有的帮助王科买参考书、补习功课。在小伙伴的帮助下，王科恢复了笑模样，以优异的成绩考入育才中学。 在王科的故事中，你明白了哪些道理？ 二课堂演练 1.“友情是一盏灯，离开它，生活就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果。”这句话说明( ) A．友情可有可无，没有友情照样生活 B．有了友情，使人学习、工作事事顺利，没有挫折 C．建立真挚的友谊对个人成长有重要意义 D．友情可以帮助自己解决生活中的所有问题 2.下列同学属于诤友的是 （