《英语培训课件》会话教法.pptVIP

会话课教学流程 Ada Open, shut. Open, shut. Give a little clap, clap, clap. Open, shut. Open, shut. Give a little flap, flap, flap. Open, shut. Open, shut. Give a little jump, jump, jump. Open, shut. Open, shut. Put them in your lap, lap, lap. 什么是交际？ 交际包括语言交际、非语言交际 语音、语调、肢体语言、情景、面部表情 ▲有信息差才有交际必要 交际应具有特定的语境 语境即言语环境，它包括语言因素，也包括非语言因素。上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等与语词使用有关的都是语境因素 什么是交际能力？ 语言能力（要求语言表达要准确） 社会语言能力要强调时间，地点，说话对象来确定你说的内容,方式 语篇能力(符合逻辑,前后连贯，和谐统一。要求语法能力要强) 策略能力 会话应体现: Communication and Grammar(交际内容加语法) Structure and function (结构与功能) Mechanical- communication(机械性质—交际性质操练） Control-Semi control(老师启发，让学生说) Semi communicative- Real communicative (准交际—真实交际) 会话教学模式 3p模式 Presentation（呈现） Practice（操练） Production（生成） Task based(任务型教学) 以完成某个任务为教学的出发点。 语言知识学习和技能的训练是在完成任务的过程中实现的。 情境式教学模式 situation 语法、会话的关系 语法在会话之前讲，是会话的基础 会话是语法的巩固与应用 会话课教学要求 能理解会话中出现的语法知识，掌握基本结构并能用句型进行自如交际 能理解,背诵和重组会话 Greeting and warming up Revision Presentation Practice Consolidation Summary Ending Warming up 可复习与本课内容相关的 Revision 针对本课内容相关的单词进行快速复习。（扩充短语） 多种方式；注意省时高效；最好体现竞赛性和趣味性 Presentation Grammar 导入：注意最好与上一环节能扣上 呈现/操练/练习: a.多种方式创设情境，让学生在情境中初步感知和理解句型 b.遵循有序性原则，以旧引新等多种方式导出核心句型并板书; c.操练：带读跟读; 机械式操练 d.练习：提供帮助或完全不控的方式让学生自由运用句型交谈