廣昌县20102020年教育改革和发展规划.docVIP

广昌县2010-2020年教育改革和发展规划 为贯彻落实省、市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，进一步落实科教兴县，人才强县战略，促进教育事业科学发展，公民素质全面提高，结合广昌实际，制定本规划。 第一章 总体战略 （一）指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持优先发展教育，努力加大教育投入，积极完善现代国民教育体系；坚持教育与经济社会发展紧密结合，努力为我县赶超发展提供智力支持和人才保障；坚持“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，全面贯彻党的教育方针，努力实现教育公平，提升人民群众教育幸福指数，办人民满意教育。 （二）战略目标。到2020年，基本实现教育现代化，各级各类学校协调，内涵发展，基本形成学习型、创新型社会，进入教育强县和人力资源强县行列。 教育普及水平全面提升。基本普及学前教育，巩固提高义务教育，普及高中阶段教育，提高新增劳动力平均受教育年限。 教育公平迈出更大步伐。坚持教育的公益性和普惠性充分体现，完善覆盖城乡的基本公共教育服务体系，努力办好每一所学校，缩小城乡和区域差距，让更多的人接受更好的教育。济困助学体系更加完善。切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。保障残疾人受教育权利。 教育结构布局更加合理。坚持科学规划，合理布局学校，充分挖掘、优化、整合教育资源，促进教育发展与人口变化相协调，与经济发展相适应，与城镇化、现代化进程相匹配，与区域经济社会发展相对接。 教育质量水平明显提高。办学条件明显改善，教师队伍数量、结构和素质更加合理。教育教学水平不断提高。优质教育资源总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的需求得到更好的满足，人才培养质量，知识创新能力和社会服务能力明显提高。 终身教育体系更趋完善。各级各类教育纵向衔接，学校与社会、家庭横向沟通，学历教育和非学历教育协调发展，全社会教育资源得到充分利用，学有所教、学有所成、学有所用。 教育体制改革更加深化。人才培养体制开放、灵活，招生制度更加完善，办学体制更加优化，管理体制更加健全。以政府办学为主体、社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局更臻完善。现代学校制度基本形成。 到2020年，要努力实现以下具体目标： 学前教育：0-3岁婴幼儿早期教育积极开展，学前一年毛入园率达到95％，学前两年毛入园率达到82%，学前三年毛入园率达到75％； 义务教育：适龄儿童、少年入学率保持在99.5％以上，义务教育巩固率达96％； 高中阶段教育：毛入学率达94%，在校生达15万人，职普比大体相当； 高等教育:毛入学率达42%，在学人数总规模达5万人; 教师队伍建设:中小学教师学历达标率达100%，小学教师具有专科学历、初中教师具有本科学历、高中教师具有研究生学历人数占其专任教师总数的比例明显提高。职业学校“双师型”教师所占比例达60%; 教育信息化:教育信息化水平进一步提升，全社会信息技术应用能力明显增强; 人力资源开发:公民整体素质明显提高，从业人员继续教育年参与率达50％，新增劳动力平均受教育年限提高到13.8年，主要劳动年龄人口平均受教育年限提高到11.5年。 第二章 积极发展学前教育 （三）逐步提高学前教育普及水平。学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。坚持政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。到2015年全县城乡幼儿教育机构普遍建立，基本普及学前一年教育；到2020年，全县全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地方努力普及学前三年教育。 （四）加快发展城镇农村学前教育。支持优质公办幼儿园创办分园或合作办园。鼓励社会力量办园。新建广昌幼儿园，整体搬迁鹤琴保育院，新建乡镇中心园 所。全面推进“幼儿进园”工程，通过多渠道筹措资金，分年度、有计划地建设一批农村幼儿园。至2020年新建农村幼儿园 所，实行乡村幼儿教育一体化管理，积极创建“农村学前教育示范乡镇”。扶持民办幼儿园发展。 （五）大力提高保教质量。遵循幼儿教育发展规律，建立幼儿园保教质量评估监管体系，加强学前教育的指导和管理，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向。加大幼儿教师培养培训力度，提高幼儿教师队伍整体素质。积极开展示范幼儿园创建工作。 第三章 高质量普及义务教育 （六）巩固提高义务教育普及成果。科学规划学校布局，整合优化教育资源，加大薄弱学校改造力度，改善农村办学条件，缩小校际、城乡、区域差距，推进义务教育均衡、协调发展。完善控制学生辍学和动员辍学学生复学机制，确保适龄儿童少年接受义务教育，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。 （七）提升义务教育办学质量。健全义务教育质量保障机制和目标管理制度。严