建筑系館设计调研报告.docxVIP

建筑系馆设计调研报告一． 调研目的：建筑学是一门充满创造力的学科，建筑学专业教室提供的不仅仅是一个空间，更重要的是其所营造的精神场所，有利于激发学生的想象力和创造力。通过此次调研了解建筑学学生专业教室的现状和标准，亲自体会建筑系馆的内部空间和周围环境，感受专业教室的氛围，了解学生创作的流程，为建筑系馆的设计提供必要的素材，设计出一个合理、美观又能够激发创造力的建筑系馆。二．调研时间：2014年5月2日——6日三．调研对象：郑州大学新校区建筑系馆四．调研内容：1.建筑概况：郑州大学位于郑州市高新技术开发区，是一所学科门类齐全的综合性大学。郑州大学建筑学院2007年建筑系馆竣工，总共六层，建筑面积1.2万平方米，其中有建筑学，城市规划，艺术设计三个专业。建筑学专业每年级60人，城市规划专业每年级30人，艺术设计专业每年级30人。建筑设计及其理论和城市规划与设计两个硕士点每年级硕士生25人。教学楼配置专用的绘图教室、实验室、多媒体教室、学术报告厅等，还设有学生交流空间、学生作业作品展示室、评图室，设施齐备，充分满足教学、科研和人才培养的需求。学院现设建筑技术实验室，由5个专业实验室组成：建筑物理实验室、建筑模型实验室、建筑摄影实验室、建筑构造实验室、计算机室。 2.基地周边情况在工科园的西北方是科研大楼，合院式布局，自成一体。在基地内原先就有一个锅炉房，并且不能拆除，从建成的效果看，它的影响并不是很大。基地的西南方是电子、物理、化学实验楼组成的组团，呈四合院布局，该处位于校前广场的东北，西邻行政办公楼，地位突出，为了顺应人流方向，在方形合院的对角线上形成一条45度的斜轴，从而把校前广场的人流自然、顺畅地引导至工科园区。穿过这条斜轴，便可看到从南向北依次是化工、建筑学、土木、机械等四个院系组成的组团。这四个系馆组合在一起由连廊连在了一起。 三：主入口分析在组团的西侧设置了一个月牙形的水池，四栋建筑的端部沿着一条弧线布置，从而分出了前后层次。在弧形水池的东侧，有一个低矮的自行车车库，于是形成了一个曲线形式的界面，借此将四栋建筑连成一个整体。在组团入口出的左右分布着四根直径一米左右的柱子，上面刻有院系名称，具有很强的引导作用。入口处是一个黄色的框架，起着门的作用，界定了内外空间，同时也起着框景的作用，明亮的黄色与后面的灰色的建筑主体形成对比，也与楼梯处的黄色体块相呼应。入口的两侧有架起的平台，平时同学们可以在上面进行一些活动而不受到行人的干扰，平台下面则可以用于存放一些物品。进去之后便是建筑学院和土木工程学院之间的连廊，左边是建筑学院，右边是土木工程学院。建筑系馆主体建筑的二楼展示空间出挑的不规则的曲面形成入口的雨棚不仅使主入口凸显出来，更使建筑系馆的恢弘大气显现出来。四：建筑造型分析从整个建筑组团上来说，习惯的建筑群体有序组合成整体，高低错落，形成整体有序的立面效果，富有节奏感和韵律感，丝毫不显得杂乱无章。单从建筑系馆来说，整个建筑的呈长方形，有六层楼高。其中的一角仿佛是被利斧削掉，用呈锐角三角形的“格架”连上，让建筑的一角变成了梯形，这样既让建筑有了变化，同时也保证了整个建筑的整体性没有被破坏，并且与弧形的水池边界达到契合。虚空的一角，一个平面梯形的柠檬黄色的像是一跟柱子连接着三角形的框架与建筑主体，“柱子”比建筑主体要高，这样整个建筑显得不是那么平，增加了很多灵活性，打破了方盒子的死板。楼梯间其本身为弧形，而用规则的成角度的三角形“格架”将其限定之后，使得方与圆、实与虚、玻璃与钢筋混凝土形成强烈的对比，却又相互融合。这样的立面形式，充分利用建筑本身，而不做过多的矫饰，使建筑更具有真实感，增添了不少情趣。五：功能分区与人流组织建筑共有六层，整个建筑整体布局功能明确、合理，中间的直跑楼梯连通1、2、3层，分散高楼层下来的人流，避免拥挤4、5、6层主要通过两侧的楼梯上去。建筑中间是两部首尾相连的直跑楼梯形成的贯通六层的天井，上下贯通，一直延伸到屋面之上，从而形成了一条虽然狭窄但却颇有活力的“一线天”式的竖向空间。不仅在大厅中起到引导作用，而且为北侧的教室的采光起到了重要作用并产生强烈的视觉冲击力。天井上方是玻璃与钢筋框架形成的天窗，不仅在外形上富有动感而且为建筑内部提供了光照，使四、五、六层的走廊显得开敞明亮。同时也增加了学生的交流空间，学生不仅可以和同层同学交流，也可以通过中庭和楼上楼下的同学交流，也是老师和学生在走廊上放松心情的空间。一层中有一个面积中等的展厅以及摄影教室、模型制作室、实验室等，东南方向主要是图书及期刊借阅室。二层共有五部楼梯连接着上下各层，在长方形平面内大部分区域是展览厅，陈列了各个年级的作业成果，还有一部分区域是多媒体教室、档案室和研究室等，建筑东部及连廊部分有中庭的正方形平面内分布着研究室、院长、副院长以及教务办