柳公权教案.docVIP

《“心正笔正”的柳公权教学设计》 教学目标： 1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。 3、了解感悟文章的写作特点。 1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 2、感悟文章的写作特点。 引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。（ppt出示第一件：谈书法劝穆宗律己清政；第二件：谈龙袍劝文宗赏罚分明）精读品味，体验感悟从两件事中自己感兴趣的学习。 ②、找出柳公权的句子勾画出来， ③、在反复品读的基础上，结合上下文，和学习小组说说自己的感受，并做好批注。 2、反馈学习情况（随学生反馈相机指导） ⑴、事件一： 柳公权毫不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正” 师：毫不犹豫说明了什么？联系下文想想：柳公权面对的是一个怎样的皇帝？在当时的环境中毫不犹豫说出这句话可能会有什么后果？（惹皇帝生气，甚至杀头等）原来，柳公权是在告诉穆宗，写字和治理国家一样，都必须“心正”。师：面对一个可以主宰他生命的君王，柳公权，敢“用笔在心，心正则笔正！”所以作者说他的这个劝告是——“真诚而大胆的”为什么他的劝告是真诚而大胆的呢？ 出示句子：真诚在于这个劝告是真诚而大胆的。真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己清政：大胆则在于他毫不虚伪做