樊桂凤教案.docVIP

集体备课教案 内容 认识方向 主备人 樊桂凤 备课时间 上课时间 复备栏 教学内容：教材第45页例题“试一试”，第46、47页“想想 做做” 教学目标： 1．在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。 2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。 教学重点：辨认方向，用相关的方位词描述物体间的位置关系。 教学难点：在现实情境或平面图上辨认方向。 教学准备：挂图、水果图片 教学过程： 一、 引入 通过对“四面八方”这个成语中“四面”的讨论，引导学生明确“东、南、西、北”这四个方向，并在教室的四个墙面分别贴出东、南、西、北四个字。 出示例题图，其中超市、体育场、人民桥和公园图片暂不出现。要求学生说出怎样在地图或者平面图上表示这四个方向，然后要求说出学校的东、南、西、北面各有些什么?引入新课。（板书：认识东南、东北、西南、西北） 二、 展开 1．提出问题，小组讨论。 （1） 提问： 在学校的这一面有一个超市，你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一下，说说你是怎样想的。 学生讨论汇报。 （2） 指出： 通常，我们把东面和北面的中间称做东北，超市在学校的东北面。 （3） 提问： 这里有一个公园，这里是