欢庆六一教学设计.docVIP

鲁美版品德与生活一年级下册第四单元18．《欢庆六一》 ????????学情分析： ? 一年级孩子活泼好动、喜欢热闹、喜欢节日。“六一”儿童节是每个小朋友向往和期盼的日子，本次“六一”儿童节是孩子们进入小学后的第一个儿童节，在这个节日之前，有一部分孩子已经加入了少先队组织，当上了少先队员。孩子们在入队时留下了灿烂的笑脸、爽朗的笑声和难忘的记忆。但是这些快乐、难忘都是大人给孩子们安排好的，学生的“乐”只停留在吃、穿、玩等活动上。学生既不能按自己的独特想法来过属于自己的节日，也没有能力来为自己安排一次有意义的节日活动。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，教学难点是：学生能综合自己与他人的想法，把过儿童节的设想说具体、清楚，学会与同伴协商，合作做事。 在突破重难点的过程中，教师要注意一年级小学生的特点，第一次在小学阶段过儿童节比较高兴、快乐，在感受节日快乐的同时，要逐步引导学生了解“六一”儿童节的意义；在学生设计、举办庆祝会的过程中，要多给予肯定少指责，让他们策划自己喜欢的活动，同时要提醒他们与同伴合作，共同举行一次庆祝会。 三维教学目标： 列举自己喜欢的活动方式，设计“六一”活动过程庆祝节日， 初步知道怎样过节才有意义。懂得在活动中要有礼貌、守秩序，行为文明 激发学生表达的兴趣与自信心，积极参加讨论体验过节的快乐。 教学重点： 列举自