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听课记录表 班级 授课人 听课人 幼儿人数 人 时间 科目 名称 配课教师 2013、12、11 优 点 1、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高 2、知道营业员的用词。 会用礼貌用语 进行交流。 在设置难度时，教师设计的适宜。 3、提问问题语言亲切到位。 4，活动过程清晰。 缺 点 教师提出的要求较多，幼儿不能完全做到。 操作过程幼儿缺乏材料，做法单调。 幼儿园听课记录表 班级 授课人 听课人 幼儿人数 时间 科目 名称 配课教师 2013、12、11 优 点 1、能充分调动了幼儿的积极性。 2、幼儿积极性高，能交代拼的礼物事前的注意好事项。 3、教具出示调动了孩子的积极性 4、所选内容符合幼儿年龄特点，教态自然大方。 5、操作性强，有利于提高动手能力。 6、幼儿积极性高。 缺 点 幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静 有些幼儿主动性未体现出来。 幼儿园听课记录表 班级 授课人 听课人 幼儿人数 时间 科目 名称 配课教师 2013、12、11 优 点 1．教师语气亲切，导入部分很好。 2．幼儿操作的材料准备充分，即准备了实物，有准备了图片，幼儿操作直观形象 3、结合实际生活，幼儿参与兴趣浓厚， 缺 点 在水果店里应有营业员介绍水果的使用方法和营养价值 选购完后蔬菜水果可以干什么应为幼儿设置条件， 贸易厅幼儿园听课记录表 班级 教师 听课人 幼儿人数 时间 科目 名称 配课教师 2013、12、11 优 点 幼儿将图书管理环节掌握较好，参与兴趣浓厚。 幼儿知道有读书卡才能进入读书。 缺 点 有些幼儿只知道看书，没有体现游戏中的乐趣。 听课记录表 班级 授课人 听课人 幼儿人数 人 时间 科目 名称 配课教师 2013、12、11 优 点 教师游戏内容设计符合幼儿生活经验，对幼儿有吸引力。 2 、 环节操作性强，幼儿参与积极性高 缺 点 内容设计单调，幼儿很快就买光商品 导购的作用没发挥出来。 幼儿园听课记录表 班级 授课人 听课人 幼儿人数 时间 科目 名称 配课教师 2013，12 11 优 点 课程设计运用了废旧材料，培养了幼儿的环保意识 教师教具准备充足。 教态自然大方。 缺 点 制作火车的关键部分教师应帮助幼儿完成 幼儿之间的交流欠缺。  幼儿园听课记录表 班级 授课人 听课人 幼儿人数 人 时间 科目 名称 配课教师 2013、12、11、 优 点 幼儿掌握了购物流程，参与热情高 教师准备认真，教态自然大方 缺 点 游戏中摆放小椅子设计不好，限制幼儿参与。 游戏环节中设计了小偷不好，应给幼儿正面引导。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死